LEGO – Pierre Smits https://pierresmits.de Coaching / Beratung Mon, 05 May 2025 20:19:00 +0000 de hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.9 https://pierresmits.de/wp-content/uploads/2023/11/Pierre-Smits-0512-150x150.png LEGO – Pierre Smits https://pierresmits.de 32 32 LEGO® SERIOUS PLAY® neu denken: Ist es im Unternehmensalltag eher hinderlich oder hilfreich? https://pierresmits.de/2025/06/04/lego-serious-play-im-unternehmensalltag/ Wed, 04 Jun 2025 04:33:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1746

LEGO® SERIOUS PLAY® taucht inzwischen überall auf – mal als kreatives Teambuilding, mal als angeblich tiefgründige Innovationsmethode. Klar, es macht Spaß, mal wieder mit bunten Steinen zu spielen. Aber wenn der Workshop rum ist und die Figuren wieder in der Kiste verschwinden, stellt sich die eigentliche Frage: Was bleibt wirklich hängen – außer einem schicken Foto für den Projektbericht?

Zeit für einen nüchternen Blick. Ohne Hype. Ohne Hokuspokus. Aber mit gesundem Menschenverstand.

Pro und Kontra von LEGO SERIOUS PLAY [Bild generiert mit Copilot]
Pro und Kontra von LEGO SERIOUS PLAY [Bild generiert mit Copilot]

Einstieg: Wenn die Steine wieder im Karton sind

Wer schon mal einen LEGO® SERIOUS PLAY®-Workshop mitgemacht hat, kennt das Bild am Ende: Der Tisch ist voll bunter Modelle, einige wirken durchdacht, andere erinnern eher an einen Unfall auf dem Duplo-Spielplatz. Drumherum: Menschen, die sich angeregt unterhalten oder stumm auf ihr Handy schauen.

Manchmal bleibt das Gefühl: „Da war was.“

Manchmal bleibt: „Und jetzt?“

LSP wird gern als Wunderwaffe verkauft – gegen Kommunikationsprobleme, gegen mangelnde Kreativität, gegen unklare Strategien. Man braucht nur ein paar Steine und eine nette Moderation, und schon läuft der Laden. So zumindest die Behauptungen.

In der Praxis sieht das oft anders aus.

Deshalb dieser Beitrag. Keine Abrechnung, kein Rant – aber ein klarer Blick auf Stärken, Grenzen und sinnvolle Einsatzbereiche. Plus ein paar Empfehlungen aus der Praxis, wo LSP tatsächlich was bringt – und wo man sich den Aufwand sparen kann.

Kartons [Bild von Mediamodifier auf Pixabay]
Kartons [Bild von Mediamodifier auf Pixabay]

Was LEGO® SERIOUS PLAY® wirklich kann – und warum das nicht ganz blöd ist

LEGO® SERIOUS PLAY® ist kein Wundermittel. Es löst keine Kulturkrisen, macht keine Führungskräfte empathischer und ersetzt auch keinen klaren Kopf. Aber: Es kann Dinge, die in normalen Meetings einfach nicht klappen. Wenn man’s ordentlich macht, passiert was Seltenes – echtes Denken, echtes Zuhören, echtes Miteinander. Nicht perfekt, aber ehrlich. Drei Sachen, die wirklich was bringen:

LEGO Scout [Bild von Ralf Ruppert auf Pixabay]
LEGO Scout [Bild von Ralf Ruppert auf Pixabay]

🧠 Kopf aus, Hände an? – Denken mit den Händen

Manchmal redet man sich im Kreis, dreht Schleifen, schreibt Flipcharts voll – und trotzdem bleibt alles irgendwie unklar. Genau hier kommt LSP ins Spiel: Statt endlos zu diskutieren, wird erst mal gebaut. Mit den Händen. Ohne PowerPoint, ohne Bulletpoints.

Das klingt erstmal kindisch – ist aber erstaunlich wirkungsvoll. Wer baut, muss konkret werden. Und oft zeigen sich dabei Gedanken, die vorher nicht greifbar waren. Das, was sonst im Kopf rumwabert, bekommt plötzlich Form. Im besten Fall sogar Bedeutung.

Praxisbeispiel:

Ein Team sollte „unsere Zukunftsstrategie“ darstellen. Große Worte, viel Stirnrunzeln. Dann die Aufgabe: Baut ein Modell, das zeigt, wo ihr als Team 2027 stehen wollt. Nach 30 Minuten stand ein schräger Turm, ein Pinguin auf einem Floß und ein Tunnel mit Licht. Klingt wild – ergab aber im Gespräch total Sinn. Und alle wussten danach, worum’s gehen soll und konnten darauf aufbauen.

🗣 Alle reden mit – sogar die, die sonst nicht mal nicken

Meetings laufen oft nach demselben Muster: Die Lauten reden, die Leisen nicken, die Genervten schweigen. Und am Ende wird’s irgendwie abgehakt.

Bei LSP ist das anders. Jeder baut. Jeder erzählt. Keine Ausreden, kein „Ich hör erst mal zu“. Und weil man über etwas Selbstgebautes spricht – nicht über Folien oder Floskeln – wird’s plötzlich persönlich. Und oft ziemlich ehrlich.

Man hört sich zu. Man versteht sich. Nicht in jedem Detail, aber im Großen und Ganzen. Und das ist mehr, als viele Meetings je hinkriegen.

🤝 Teambindung ohne Teambuilding-Quälerei

Teamentwicklung hat manchmal was von Pflichtveranstaltung: peinliche Spiele, seltsame Fragen, Gruppenkuscheln mit Flipchart.

LSP bietet da einen anderen Zugang: Gemeinsam bauen, zuhören, reflektieren. Ohne Zwang, ohne Kitsch. Und ohne Gruppenkuscheln.

Und was passiert? Man redet plötzlich nicht über das Team, sondern als Team. Man kriegt mit, wie die anderen ticken. Keine große Show, kein Esoterik-Zauber – aber ein ehrlicher Schritt nach vorn.

ℹ Kurz und knapp: Wann LSP wirklich was bringt

✔ Wenn’s kompliziert wird oder noch keiner so richtig weiß, worum’s geht

✔ Wenn viele Perspektiven im Raum sind – und auch gehört werden sollen

✔ Wenn ein Team sich finden muss – oder sich verloren hat

✔ Wenn klassische Meetings schon gescheitert sind

Wo LEGO® SERIOUS PLAY® an Grenzen stößt – und was dabei schieflaufen kann

So hilfreich LSP sein kann – es ist kein Wundermittel. Und wer die Methode falsch einsetzt, kann ziemlich viel Zeit mit ziemlich wenig Erkenntnis vergeuden. Hier drei Dinge, die in der Praxis immer wieder auffallen:

⏱ LSP ist keine Abkürzung für Entscheidungen

Wenn’s darum geht, ob man ein neues CRM kauft oder ein Produkt beerdigt, hilft kein Pinguin mit Zahnrad. Da braucht’s oft viele Zahlen, klare Argumente, harte Ansagen.

LSP kann helfen, Hintergründe zu beleuchten oder Perspektiven zu sortieren. Aber es ersetzt kein echtes Entscheiden. Wer hofft, dass am Ende alle auf ein Modell zeigen und sagen „So machen wir’s!“, wird ziemlich sicher enttäuscht.

Fazit: LSP kann den Weg zeigen – aber gehen muss man ihn trotzdem selbst.

Grenze überschreiten [Bild von Peggy und Marco Lachmann-Anke auf Pixabay]
Grenze überschreiten [Bild von Peggy und Marco Lachmann-Anke auf Pixabay]

🎭 Facilitator oder Frust – der Unterschied ist gewaltig

Ein guter Facilitator hält die Gruppe im Fluss, stellt kluge Fragen, sorgt für Struktur – und weiß, wann er besser still ist. Ein schlechter lässt die Teilnehmenden ins Leere laufen, gibt zu früh auf oder verliert sich im Methoden-Overkill.

Das Problem: Von außen sieht man das oft nicht. Denn auch eine chaotische LSP-Session endet mit vielen bunten Modellen – und der Satz „War irgendwie interessant“ fällt fast immer.

Was fehlt, merkt man erst später:

Kein roter Faden, keine greifbaren Erkenntnisse, keine Anschlussfähigkeit. Und dann bleibt oft nur ein Haufen Plastiksteine und das vage Gefühl, dass es das irgendwie nicht gebracht hat.

🙄 Nicht alle haben Bock auf Bauen

Manche Teams freuen sich aufs kreative Arbeiten. Andere denken beim Anblick der LEGO-Kiste nur: Warum?!

Wenn das Timing mies ist (z. B. Jahresabschluss), die Leute eh schon genervt sind oder das Ganze von oben verordnet wurde („Die Chefin meint, das tut uns gut“), wird’s schwierig.

Dann wird aus dem Workshop schnell eine Pflichtübung mit buntem Beiwerk – und das ist schade um alle Beteiligten.

ℹ Fehlannahmen, die man sich besser abschminkt.

❌ „LSP bringt automatisch gute Ergebnisse.“

❌ „Ist wie Brainstorming – nur mit Steinen.“

❌ „Wenn alle bauen, sind auch alle motiviert.“

❌ „Nach dem Workshop ist alles klar.“

Learnings aus der Praxis: Was LSP wirklich braucht, damit was draus wird

Wer LSP einfach nur „macht, weil man das halt jetzt so macht“, bekommt am Ende genau das: ein bisschen bauen, ein bisschen reden – und danach wieder Alltag.

Damit wirklich was hängen bleibt, braucht es drei Dinge. Kein Hexenwerk, aber auch kein Selbstläufer.

Nachdenken [Bild von Gerd Altmann auf Pixabay]
Nachdenken [Bild von Gerd Altmann auf Pixabay]

🧭 Ein guter Facilitator ist die halbe Miete – mindestens

Das ist kein Spruch, das ist Erfahrung.

Ein guter Facilitator bringt Struktur rein, stellt gute Fragen, hört zu – und hält auch mal die Klappe, wenn’s passt.

Ein schlechter hängt sich an der Methode auf, verteilt bunte Kärtchen, macht lustige Übungen – und alle wundern sich hinterher, worum’s eigentlich ging.

Worauf’s ankommt:

  • Klarer Ablauf statt bunter Show
  • Interesse an Menschen, nicht an Modellen
  • Mut, auch mal Unangenehmes stehenzulassen
  • Und: mehr zuhören als reden

So wird aus LEGO® keine Spielerei – sondern echte Arbeit mit echtem Mehrwert.

📅 Ohne Nachbereitung bringt’s nix

Klar, ein Workshop kann inspirierend sein. Aber wenn danach niemand was damit macht, bleibt’s bei: „War eigentlich ganz spannend.“

Damit was draus wird, braucht’s einfache Fragen:

  • Was haben wir gelernt – und was machen wir jetzt damit?
  • Was davon setzen wir um – und wer kümmert sich drum?
  • Bis wann? Und wie merken wir, ob’s funktioniert?

Klingt nach gesunder Projektlogik? Ist es auch. Nur wird’s oft vergessen. Und dann versauert der Workshop in irgendeiner PowerPoint-Folie.

🧏 Die besten Momente passieren, wenn keiner redet

Manche Facilitator reden zu viel.

Erklären die Methode, machen eine Einführung, reden durch die Reflexion – und am Ende bleibt für die Teilnehmenden nur noch wenig Raum.

Aber: Die besten Impulse entstehen nicht durch Moderation – sondern durch Ruhe. Wenn die Menschen Zeit haben zu bauen. Nachzudenken. Und dann erzählen dürfen, was ihnen wichtig ist.

Einfach mal die Klappe halten ist manchmal das Beste, was ein Facilitator tun kann.

ℹ Drei einfache Dinge, die LSP besser machen

✅ Frag nicht: „Wie gefällt euch das?“ – sondern: „Was seht ihr in dem Modell?“

✅ Mach Pausen. Bauen braucht Zeit. Und Nachdenken auch.

✅ Schließ den Workshop nicht mit einer Fragerunde – sondern mit einem echten Commitment.

Empfehlungen aus der Praxis: Wann LSP passt – und wann besser nicht

LEGO® SERIOUS PLAY® ist kein Allheilmittel. Es ist ein Werkzeug. Und wie bei jedem Werkzeug gilt: Nicht jedes Problem ist ein Nagel.

Damit du nicht aus Versehen versuchst, mit dem Hammer zu schrauben, hier eine kleine Orientierungshilfe aus der Praxis.

Medikamente / Heilmittel / Tabletten [Bild von Arek Socha auf Pixabay]
Medikamente / Heilmittel / Tabletten [Bild von Arek Socha auf Pixabay]

🟢 LSP lohnt sich, wenn …

  • … das Thema offen, komplex oder emotional ist Zum Beispiel: „Was ist unsere Vision?“, „Was macht uns als Team aus?“, „Was bremst uns – und warum?“ Für solche Fragen ist LSP genau richtig. Kein Rezeptbuch, sondern ein Entdeckungsprozess.
  • … viele Perspektiven aufeinandertreffen Wenn Menschen aus verschiedenen Ecken kommen – Abteilungen, Hierarchien, Erfahrungswelten – und erstmal verstehen müssen, wie die anderen ticken.
  • … das Team bereit ist, sich einzulassen Man muss nicht LEGO-Fan sein. Aber ein bisschen Offenheit und Neugier helfen enorm. Wer Lust auf andere Blickwinkel hat, wird mit LSP viel anfangen können.
  • … ein erfahrener Facilitator den Rahmen hält Ohne gute Moderation bleibt’s beim wilden Bauen. Mit guter Moderation wird’s eine erkenntnisreiche Reise. Klingt pathetisch – ist aber so.

🔴 Finger weg von LSP, wenn …

  • … schnelle, faktenbasierte Entscheidungen gefragt sind Wenn klar ist, dass am Ende ein Budget freigegeben oder ein Feature gekippt werden muss – dann lieber Excel öffnen als LEGO. LSP kann Klarheit vorbereiten – aber keine Entscheidungen ersetzen.
  • … das Team keine Lust auf sowas hat Wenn der Workshop von Anfang an als „Kinderkram“ abgetan wird, bringt auch die beste Moderation wenig. Zwang macht taub – auch bei bunten Steinen.
  • … der Workshop nur gemacht wird, weil’s gerade „angesagt“ ist Wenn keiner weiß, warum man das eigentlich macht („Das stand im Intranet …“) – dann lieber lassen. Ein Format ist kein Selbstzweck.

ℹ Die kleine ehrliche LSP-Checkliste

✔ Gibt’s ein echtes Thema – oder nur Workshop-Kosmetik?

✔ Wollen wir wirklich ins Gespräch – oder nur Input abholen?

✔ Haben wir jemanden, der moderieren kann – und will?

✔ Wissen wir, wie’s danach weitergeht?

Fazit: LSP neu denken – Werkzeug statt Zauberstab

LEGO® SERIOUS PLAY® ist kein Hokus-Pokus.

Es ist auch keine Wunderwaffe, kein Allheilmittel und schon gar nicht die Antwort auf alles. Aber: Wenn es passt, dann kann es richtig gut sein.

Es bringt Teams dazu, anders miteinander zu reden.

Es hilft, komplexe Themen zu greifen, ohne dass man sich in PowerPoint-Schlachten verliert.

Und manchmal bringt es eine überraschende Klarheit – dort, wo vorher alle nur diffus im Nebel gestochert haben.

Aber das klappt nur, wenn der Rahmen stimmt:

  • wenn das Thema dafür geeignet ist,
  • wenn die Beteiligten mitmachen wollen,
  • und wenn jemand da ist, der den Prozess im Griff hat.
Kröte, Zauberstab [Bild von Mystic Art Design auf Pixabay]
Kröte, Zauberstab [Bild von Mystic Art Design auf Pixabay]

Was bleibt also übrig, wenn die Steine wieder im Karton sind?

👉 Im besten Fall: Ein gemeinsames Bild, neue Einsichten, echtes Verstehen – und der Mut, Dinge mal anders anzugehen.

👉 Im schlechtesten Fall: Ein Haufen bunter Modelle, ein paar Handyfotos und das Gefühl: „War nett – aber was machen wir jetzt eigentlich damit?“

Empfehlung zum Schluss:

Wer LSP einsetzt, sollte wissen, was er tut. Und vor allem: Warum.

Denn das Bauen hilft nur weiter, wenn auch gedacht, gesprochen – und gehandelt wird.

Oder kurz gesagt:

„Bau, was du denkst – aber denk nicht, dass Bauen alles löst.“

📌 Letzte Anmerkung für Praktiker

LSP ist dann gut, wenn es nicht beim Modell bleibt.

Sondern wenn es den Weg freimacht – für echte Gespräche, neue Einsichten und konkrete Schritte.

Denn das Entscheidende passiert nicht beim Bauen, sondern danach.

Weiterführende und alternative Quellen

[Ganiyu 2025] Ganiyu, Idris Olayiwola/Gosia Plotka/Patrice Seuwou/Adejoke Ige-Olaobaju: Examining the use of LEGO Serious Play to enhance postgraduate research capacity, in: Humanities And Social Sciences Communications, Bd. 12, Nr. 1, 19.02.2025, [online] doi:10.1057/s41599-024-03930-5.

[James 2015] James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

[Kristiansen 2014] Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

[LEGO 2010] LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

[Lyons 2019] Lyons, Dan: Lab rats: Tech Gurus, Junk Science, and Management Fads My Quest to Make Work Less Miserable, Hachette Books, 01.10.2019.

[Nerantzi 2022] Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

[Niedermayr 2020] Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

[Roos 2002] Roos, Johan/Bart Victor: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, in: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, 01.2002, [online] https://www.hacerlobien.net/lego/Lsp-011-Science-of-Lsp.pdf.

[Schleutker 2024] Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

[Statler 2009] Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

[Stoehr 2023] Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

[t2informatik 2024] t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

[Wiki 2008] Wikipedia: Lego serious play, 23.04.2008, [online] https://de.wikipedia.org/wiki/Lego_Serious_Play.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

]]> Exklusion in der bunten Welt von LEGO® SERIOUS PLAY® – Wer darf mitspielen? https://pierresmits.de/2025/05/28/exklusion-bei-lego-serious-play/ Wed, 28 May 2025 04:33:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1732

LEGO® SERIOUS PLAY® soll Menschen zusammenbringen, Barrieren abbauen, neue Perspektiven eröffnen. Soweit die Theorie. In der Praxis sieht das manchmal anders aus: Wer nicht richtig greifen kann, mit Metaphern auf Kriegsfuß steht oder keine 2.000 Euro für ein offizielles Seminar übrig hat, bleibt schnell außen vor.

Wir schauen uns heute an, wie bunt diese bunte Methode wirklich ist – und wer am Ende nicht mitspielen darf.

LEGO Figuren Vielfalt [Bild von Eak K. auf Pixabay]
LEGO Figuren Vielfalt [Bild von Eak K. auf Pixabay]

Einstieg: Alle dürfen mitspielen – oder?

LEGO ist für alle da. Steht so auf der Packung. Irgendwo zwischen „ab 4 Jahren“ und der kleinen Figur mit Cowboyhut. Sieht auch erstmal nett aus: bunte Steine, große Tischfläche, ein paar Leute, die irgendwas zusammenstecken und dann drüber reden. Fast wie im Kindergarten – nur mit Flipchart und Kaffee statt Apfelschorle.

Klingt erstmal nach: offen, kreativ, jeder darf mitmachen.

Aber stimmt das wirklich?

Wenn man genauer hinschaut, merkt man: So einfach ist das Mitspielen dann doch nicht. Wie so oft bei Dingen, die nach Spaß aussehen, steckt der Teufel im Detail. Oder im Legostein, auf den man barfuß tritt.

Denn während vorne ganz groß Teilhabe draufsteht, bleibt hinten manchmal die Tür zu – für Leute, die nicht so gut ins bunte Bild passen.

LEGO im Business Kontext? [Foto von Vlad Hilitanu auf Unsplash]
LEGO im Business Kontext? [Foto von Vlad Hilitanu auf Unsplash]

Also schauen wir heute mal hin:

Wer darf eigentlich mitspielen – und wer bleibt außen vor?

Warum ist ausgerechnet eine Methode, die Vielfalt verspricht, manchmal ganz schön einseitig?

Und was kann man tun, damit am Ende nicht nur die üblichen Verdächtigen bauen – sondern wirklich alle?

Barrieren aus Kunststoff: Das Material

LEGO ist haptisch, hört man oft. Heißt: „Endlich mal was zum Anfassen.“ Klingt gut, oder? Nur blöd, wenn genau das für manche schon das Problem ist.

Denn nicht jeder kommt mit diesen kleinen, bunten Steinen klar. Wer motorisch eingeschränkt ist – sei es durch Krankheit, Alter oder einfach aufgrund etwas größerer Finger – wird beim Zusammenstecken schon schnell aufgeben. Während der eine völlig entspannt ein Männchen mit Schirm und Tasse auf ein Einhorn baut, sitzt der andere still daneben und versucht verzweifelt, ein rundes Teil auf einen eckigen Stein zu quetschen. Ergebnis: Frust statt Flow.

Und dann wäre da noch die Frage: Muss alles wirklich so knallig bunt sein?

Manche lieben Farben, aber für andere ist es eher: zu viel des Guten. Besonders neurodiverse Menschen, etwa aus dem Autismus-Spektrum, empfinden die visuelle Reizüberflutung durch LEGO eher als stressig als kreativ. Was für den einen nach wildem Chaos aussieht, ist für den anderen schlicht: zu viel. Viel zu viel.

LEGO bunt, Kunststoff, kleine Steine [Bild von Marco Wolff auf Pixabay]
LEGO bunt, Kunststoff, kleine Steine [Bild von Marco Wolff auf Pixabay]

Auch spannend: Wer schlecht sieht, ist bei LSP gleich doppelt benachteiligt – die kleinen Details an den Modellen sind oft schwer zu erkennen. Und das kann peinlich werden, wenn alle erwartungsvoll auf ein Bauwerk starren und man selbst nur denkt: „Was soll das denn sein?“

ℹ Haptik ist nicht für alle einladend – Typische Probleme mit dem LEGO-Material:

  • Eingeschränkte Feinmotorik (z. B. Rheuma, MS, Parkinson, Unfallfolgen)
  • Visuelle Überforderung durch bunte Farben und chaotische Szenerien
  • Sehbehinderungen – schwer zu erkennen, was gebaut wurde
  • Haptische Abneigung – nicht jeder mag das Gefühl von Kunststoff in der Hand

Kurz gesagt: Schon beim Material merkt man, dass LEGO nicht einfach für alle geeignet ist. Wer mit dieser Methode arbeitet, sollte nicht nur fragen, was man alles damit anstellen kann, sondern auch: Wer bleibt außen vor, wenn wir genau das tun?

Und nein, ein Duplo-Ersatz macht das Problem nicht besser. Auch wenn es gut gemeint ist.

Sprache: Was heißt hier eigentlich „Metapher“?

Jetzt wird’s sprachlich. Und das ist bei LEGO® SERIOUS PLAY® ein ziemlicher Knackpunkt.

Denn wer denkt, es geht beim Bauen bloß ums Bauen, liegt falsch. Es geht ums Erzählen. Die kleine Brücke aus grauen Steinen steht dann nicht für eine Brücke. Sondern zum Beispiel für das Vertrauen zwischen Vertrieb und Buchhaltung. Oder für den beschwerlichen Weg durch den Jahresabschluss. Oder für Tante Helga, wer weiß das schon.

Die Idee dahinter: Man baut eine Metapher – also ein Bild für ein Gefühl, ein Thema oder eine Situation. Und dann erklärt man das. Mit Worten.

Klingt ganz gut – wenn man wortgewandt genug ist, sich schnell ausdrücken kann und keine Angst davor hat, seltsam angeguckt zu werden. Denn wer zu lange zögert, zu viel nachdenkt oder nicht sofort die passende Geschichte auf Lager hat, fühlt sich schnell wie der Schüler ohne Hausaufgaben. Oft grundlos, aber das Gefühl bleibt.

Sprache, Wörter – Zusammensetzung [Bild von inspireus auf Pixabay]
Sprache, Wörter – Zusammensetzung [Bild von inspireus auf Pixabay]

Gerade Menschen mit weniger ausgeprägter Sprachkompetenz – zum Beispiel, weil Deutsch nicht ihre Muttersprache ist – fühlen sich hier schnell ausgeschlossen. Nicht, weil sie dumm wären. Sondern weil die Methode implizit voraussetzt, dass man kreativ denkt, frei redet und dabei auch noch die innere Storytelling-Kanone zündet. Auch wenn es mit der Hilfe von Steinen leichter fällt, bleibt es immer noch schwierig.

Auch der Persönlichkeitstyp spielt eine Rolle: Introvertierte oder sachlich denkende Menschen haben es oft schwer, plötzlich ein Bauwerk mit tiefen Emotionen aufzuladen. Für viele ist das ungewohnt, für manche einfach nur unangenehm, oder sogar übergriffig.

ℹ „Nur wer erzählt, zählt.“ – Was LSP sprachlich voraussetzt:

  • Vertrautheit mit bildhafter Sprache und Metaphern
  • Souveränes mündliches Ausdrucksvermögen
  • Mut, über Persönliches zu sprechen – auch vor Kollegen
  • Sprachliches Selbstbewusstsein, besonders in gemischten Teams

Kurz gesagt: Auch wenn bei LSP mit den Händen gedacht wird – ohne Worte läuft nichts. Und nicht jeder kommt beim „Bauen und Erzählen“ gleich gut mit. Die Folge: Wer nicht so schnell denkt oder spricht, fühlt sich schnell wie ein stiller Statist im großen LEGO-Theater.

Was schade ist. Denn die Methode will doch eigentlich genau das Gegenteil erreichen.

Zugang nur mit Eintrittskarte: Kommerzialisierung und Lizenzstruktur?

Jetzt mal Tacheles: LEGO® SERIOUS PLAY® klingt nach offener, kreativer Methode – doch wer „offiziell“ mitspielen will, braucht erst mal eins: Geld.

Auch wenn der LSP Guide Open Source ist, benötigt man eine fundierte Ausbilldung, um sich “Zertifizierter Facilitator der LEGO® SERIOUS PLAY®- Methodik und Materialien” nennen zu dürfen. Kostenpunkt: je nach Anbieter irgendwas zwischen 1.500 und 3.000 Euro.

Die passenden Steine gibt’s natürlich auch nur bei LEGO – als Spezialset, hübsch verpackt, natürlich nicht ganz günstig. Einzelkauf im Spielzeugladen? Fehlanzeige. Da fehlen die „wichtigen“ Teile. Auf der anderen Seite ist es nur fair, für eine LEGO-Methode auch Original-LEGO-Steine zu verwenden.

LEGO – Geschäftsmodell [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]
LEGO – Geschäftsmodell [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]

Wer hingegen sagt: „Ich bau mir das selbst zusammen, ich brauch kein Zertifikat“, bekommt schnell den Stempel, den Ansatz nicht ernst zu nehmen. Es erinnert ein bisschen an einen Golfclub: Man darf schon kommen, aber bitte nur mit der richtigen Kleidung, dem richtigen Schläger – und nach der Aufnahmegebühr. Persönlich finde ich dabei eine extrem dogmatische Perspektive zu übertrieben, aber eine fundierte Ausbildung und fairer Umgang miteinander sind sehr zu empfehlen.

ℹ Die offizielle Welt von LSP – So sieht die Struktur in Kürze aus:

  • Facilitatorenausbildung: Nur wer eine zertifizierte Schulung absolviert hat, gilt als „offizieller“ LSP-Facilitator.
  • Material: Spezialsets nur direkt bei LEGO erhältlich.
  • Manuals & Methoden: Der LSP Guide Open Source. Markenrechte & Co. bleiben natürlich bei LEGO.
  • „Inoffizielle“ Varianten: Dürfen rechtlich nicht mit dem offiziellen Namen werben – und gelten teilweise als zweite Liga.

Und nun die Frage: Passt so eine Struktur eigentlich zu dem Anspruch, Menschen auf Augenhöhe zusammenzubringen? Oder wirkt das Ganze eher wie ein geschlossenes System, das vor allem eins tut: sich selbst absichern?

Klar, jeder darf sich seinen LEGO-Koffer schnappen und selbst was probieren. Aber wenn eine Methode gleichzeitig Exklusivität predigt und Offenheit verspricht, dann passt da was nicht ganz zusammen.

Gerade für KMU stellt sich da die Frage: Ist das wirklich ein offenes Werkzeug für Teamarbeit – oder eher ein Business-Modell mit pädagogischem Anstrich?

Vielfalt als Fassade?

LEGO® SERIOUS PLAY® will Vielfalt fördern. Unterschiedliche Perspektiven sichtbar machen. Räume öffnen. So steht es auf fast jeder Webseite, die die Methode anpreist. Klingt gut – fast zu gut, um wahr zu sein.

Und ja, auf den ersten Blick wirkt es auch so: Da sitzen Geschäftsführung, Azubi, Vertrieb und IT nebeneinander und bauen an einem gemeinsamen Modell. Alle reden. Alle sind beteiligt. Demokratischer wird’s nicht.

Aber Moment mal: Wer sitzt da eigentlich – und wer nicht?

LEGO Vielfalt – Köpfe [Bild von Andrzej Rembowski auf Pixabay]
LEGO Vielfalt – Köpfe [Bild von Andrzej Rembowski auf Pixabay]

Oft sitzen da die üblichen Verdächtigen: Leute, die gern reden, gern reflektieren und am liebsten beides gleichzeitig. Meistens mit Studium, oft aus der Beratung oder IT, manchmal frisch verliebt in das, was sie „neues Arbeiten“ nennen. Wer eher praktisch denkt, ungern plaudert oder bei Methoden erstmal die Augenbraue hebt, bleibt lieber weg. Oder sitzt da, baut ein Männchen – und fragt sich heimlich: „Was soll der Quatsch eigentlich?“

Dazu kommt: Wer nicht den richtigen Zugang zur Methode hat – sprachlich, körperlich oder finanziell – wird nicht etwa eingeladen, sondern fällt einfach hinten runter. Ohne Absicht, aber mit Effekt.

So entsteht eine kuriose Situation: Eine Methode, die Vielfalt fördern will, funktioniert am besten in einer ziemlich homogenen Gruppe. Nämlich dort, wo alle schnell denken, gerne reden, keine Hemmungen haben und das nötige Kleingeld für Schulungen und Sets vorhanden ist.

ℹ Checkliste für stille Ausschlüsse – Wer bleibt (ungewollt) außen vor?

  • Menschen mit körperlichen oder sensorischen Einschränkungen
  • Leute, die nicht so gern sprechen oder sich unsicher fühlen
  • Mitarbeitende mit Sprachbarrieren oder bildungsfernem Hintergrund
  • Personen, die Methoden mit „Spielzeug“ eher befremdlich finden
  • Kleine Firmen ohne Budget für teure Trainer oder Spezialmaterial

Das klingt ernüchternd – und ist es in Einzelfällen auch. Denn dann die gute Absicht allein reicht nicht, wenn die Methode strukturell bestimmte Leute ausschließt. Dann bleibt Vielfalt bloß eine hübsche Idee, aber keine gelebte Praxis.

Oder anders gesagt: Es nützt wenig, wenn alle dürfen, aber manche eben nicht können – oder sich nicht trauen, es zu versuchen.

Was tun? – Ein paar einfache Gedanken

Genug gemeckert. Die Idee hinter LEGO® SERIOUS PLAY® ist ja nicht verkehrt. Im Kern geht’s darum, Dinge sichtbar zu machen, die sonst keiner sagt – und Leute einzubeziehen, die sonst wenig sagen.

Aber wie bei vielen gut gemeinten Sachen: Nicht jeder kann gleich gut was damit anfangen. Muss man auch nicht. Man kann trotzdem ein paar Stellschrauben drehen, ohne gleich alles auseinanderzunehmen.

Hier ein paar einfache Gedanken für Entscheider, die LSP ausprobieren oder besser machen wollen – ohne gleich die halbe Methode umzubauen:

Nachdenken [Bild von Gerd Altmann auf Pixabay]
Nachdenken [Bild von Gerd Altmann auf Pixabay]

🛠 Für mehr Offenheit und weniger Kunststoffdogma:

  1. Material nicht blind übernehmen
    Fragen wie „Was kostet das Set?“ sind nett. Besser: „Kommen damit auch alle klar?“ Vielleicht braucht’s größere Steine, weniger Farben – oder mal ganz was anderes zum Visualisieren.
  2. Sprache bewusst gestalten
    Nicht jeder ist ein Storyteller. Gib einfache Erklärungen. Mach vor, was du meinst. Lass Raum für kurze, einfache Beiträge – nicht jeder braucht ein dramatisches Bild für jede Aussage.
  3. Introvertierte und Skeptiker einbeziehen – Auch die Stillen hören
    Man muss nicht alles mit LEGO lösen. Man kann auch mal kombinieren: mit Kärtchen, mit Zeichnungen, mit kleinen Modellen und Worten. Frag: Was hilft euch, eure Gedanken zu zeigen? – nicht: Warum baut ihr nicht begeistert drauf los?
  4. Methodenzugang demokratisieren
    Es muss nicht immer der zertifizierte Workshop sein. Wenn du jemanden im Team hast, der methodisch fit ist, lass ihn experimentieren. Offen, pragmatisch.
  5. Nicht dogmatisch werden
    Die Methode ist ein Werkzeug. Kein Kult. Kein Alleinheilmittel. Und schon gar kein Zwang. Wer nicht bauen will, soll nicht bauen müssen. Punkt.

Am Ende geht’s nicht um bunte Steine – sondern darum, dass sich alle eingeladen fühlen. Und zwar nicht nur die, die schon vorher wussten, wie’s läuft.

LEGO® SERIOUS PLAY® hat großes Potenzial. Man muss nur aufpassen, dass man nicht in der eigenen bunten Welt hängenbleibt – und übersieht, wer draußen vor der Tür steht.

🧭 Zum Mitnehmen – auch ohne Beutel:

Vielfalt fängt nicht beim Workshop-Set an.

Sondern damit, zu fragen: Was brauchst du, um mitzumachen?

Zum Schluss: Nicht schlecht – aber natürlich auch nicht zwingend für jeden gut

LEGO® SERIOUS PLAY® ist wie ein Schweizer Taschenmesser in buntem Kunststoff: vielseitig, überraschend nützlich – aber eben nicht für jeden Zweck und nicht für jede Hand gemacht.

Wer die Methode einsetzt, sollte sich nicht blenden lassen vom schönen Schein aus Farben, Geschichten und Metaphern. Sondern genau hinschauen: Wer kann hier wirklich mitspielen? Und wer bleibt – trotz bester Absichten – außen vor?

Denn Vielfalt lebt nicht von Symbolen. Sondern davon, dass wir Hindernisse erkennen und ernst nehmen. Und manchmal auch von der Bereitschaft, das geliebte LEGO-Set mal im Schrank zu lassen – und trotzdem gute Gespräche zu führen.

Gut und Schlecht [Bild von Tumisu auf Pixabay]
Gut und Schlecht [Bild von Tumisu auf Pixabay]

🔜 Im nächsten und letzten Teil der kleinen Serie „LEGO® SERIOUS PLAY® neu denken – ein Fazit mit Haltung“ fasse ich das Ganze etwas zusammen und ziehe Bilanz:

Was bleibt übrig, wenn man den Hype mal weglässt? Wo entfaltet LSP echten Mehrwert? Wo nicht? Und wie könnte man das Ganze vielleicht etwas entspannter, zugänglicher – und alltagstauglicher denken?

Pragmatisch. Kritisch. Und wie immer mit einem kleinen Augenzwinkern.

Bleibt dran.

Weiterführende und alternative Quellen

[Ganiyu 2025] Ganiyu, Idris Olayiwola/Gosia Plotka/Patrice Seuwou/Adejoke Ige-Olaobaju: Examining the use of LEGO Serious Play to enhance postgraduate research capacity, in: Humanities And Social Sciences Communications, Bd. 12, Nr. 1, 19.02.2025, [online] doi:10.1057/s41599-024-03930-5.

[James 2015] James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

[Kristiansen 2014] Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

[LEGO 2010] LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

[Lyons 2019] Lyons, Dan: Lab rats: Tech Gurus, Junk Science, and Management Fads My Quest to Make Work Less Miserable, Hachette Books, 01.10.2019.

[Nerantzi 2022] Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

[Niedermayr 2020] Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

[Roos 2002] Roos, Johan/Bart Victor: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, in: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, 01.2002, [online] https://www.hacerlobien.net/lego/Lsp-011-Science-of-Lsp.pdf.

[Schleutker 2024] Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

[Statler 2009] Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

[Stoehr 2023] Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

[t2informatik 2024] t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

[Wiki 2008] Wikipedia: Lego serious play, 23.04.2008, [online] https://de.wikipedia.org/wiki/Lego_Serious_Play.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

]]> LEGO® SERIOUS PLAY® im Business-Kontext – Spiel oder Ernst? https://pierresmits.de/2025/05/21/lego-serious-play-im-business-kontext/ Wed, 21 May 2025 04:33:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1710

LEGO® SERIOUS PLAY® – ein Thema, das oft für Diskussionen sorgt. Für die einen ist es ein genialer Ansatz, um kreative Ideen zu entwickeln und Gespräche auf eine neue Ebene zu heben. Für die anderen ist es eher eine Erinnerung an den Basteltisch in der Grundschule. Was steckt wirklich dahinter? Wo hilft es, und wann wird es einfach nur unangenehm? Ein ehrlicher Blick auf den schmalen Grat zwischen echter Innovation und albernem Kram.

LEGO Business – verzweifelt [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]
LEGO Business – verzweifelt [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]

Einstieg: Der irritierte Blick

„Was machen wir heute?“

„Wir arbeiten mit LEGO.“

Pause.

„Ernsthaft?“

Das erste Meeting mit LSP sorgt zunächst oft für eine Mischung aus Begeisterung, Schmunzeln, Skepsis und einer ordentlichen Portion Verwirrung. Da trifft kindliche Neugier auf erwachsene Irritation – und das ist auch kein Wunder. Im normalen Arbeitsalltag sind wir LEGO nicht gewohnt. Außer vielleicht, wenn der Praktikant in der Mittagspause gerade an seinem Technic-Set herumtüftelt. Oder wenn der Kollege mit dem Bart und den Sneakern mal wieder irgendwas „Agiles“ ausprobieren will.

LEGO im Business Kontext? [Foto von Vlad Hilitanu auf Unsplash]
LEGO im Business Kontext? [Foto von Vlad Hilitanu auf Unsplash]

Und plötzlich liegt er da: ein Haufen bunter LEGO-Steine, mitten auf dem Konferenztisch. Und statt „Bitte Konzeptpapier schreiben“ kommt die Ansage: „Baue dein Verständnis von guter Führung.“ Wie reagiert man da?

Unvorbereitet fängt spätestens an dieser Stelle das Dilemma an.

Was ist LEGO SERIOUS PLAY (kurz und knapp)

LEGO SERIOUS PLAY (LSP) ist eine Methode, bei der Menschen mit LEGO-Steinen über komplexe Themen nachdenken, sprechen und gemeinsam Lösungen entwickeln. Die Idee dahinter: Mit den Händen kommen wir oft schneller zum Punkt als nur mit dem Kopf. Klingt simpel, ist es aber nicht – zumindest, wenn man es richtig anstellt.

LSP verspricht Tiefe, Beteiligung, neue Perspektiven. Aber der erste Eindruck ist eben doch: Wir spielen hier gerade. Und das wirkt – zumindest auf den ersten Blick – eher nach Freizeitspaß als nach Business-Strategie. Die Frage, die sich sofort aufdrängt: Ist das jetzt kindisch – oder genial?

Im nächsten Abschnitt schauen wir uns genau das an. Denn der Grat zwischen kreativer Freiheit und alberner Spielerei ist verdammt schmal. Und wer ihn überschreitet, landet schnell im Legoland der Belanglosigkeit.

Was soll der Quatsch eigentlich?

Sagen wir’s, wie es ist:

Wenn jemand zum ersten Mal von LEGO SERIOUS PLAY hört, denkt er nicht an Strategieklausur oder Change-Prozess. Sondern eher an: „Was kommt als Nächstes? Knetfiguren? Fingerfarben?“

Aber Moment – bevor man vorschnell urteilt, hilft ein kurzer Blick hinter die bunten Kulissen. Denn auch wenn es auf den ersten Blick nach Spielplatz aussieht, steckt hinter LSP ein durchaus ernst gemeinter Ansatz.

Die Grundidee: Reden kann jeder. Wirklich sagen, was man denkt – das ist schon schwieriger.

Viele Meetings laufen nach dem gleichen Muster: Zwei reden viel, die anderen nicken oder starren auf ihre Notizen. Wer nach Worten ringt, kommt oft zu spät dran. Wer nachdenklich ist, bleibt still. Und wer die Idee hätte, die alle brauchen, behält sie vielleicht für sich.

LEGO Spiel – Quatsch? [Foto von David Lusvardi auf Unsplash]
LEGO Spiel – Quatsch? [Foto von David Lusvardi auf Unsplash]

Mit LSP kommt plötzlich Bewegung ins Spiel – im wahrsten Sinne.

Statt endloser PowerPoint-Schlachten oder ewiger Redelisten wird einfach gebaut. Und zwar nicht das neue Firmengebäude, sondern zum Beispiel die Antwort auf Fragen wie:

  • „Was macht uns als Team aus?“
  • „Wie sieht für dich eine gelungene Kundenbeziehung aus?“
  • „Was heißt Innovation bei uns konkret?“

Dabei baut jede*r erst für sich – dann wird das Gebaute gezeigt und erklärt. Ohne große Show, einfach so, wie es eben aus den Fingern kam. Und erstaunlich oft sagen Menschen dann Dinge wie: „So hab ich das noch nie gesagt – aber so mein ich’s.“

Drei Dinge, die beim Bauen passieren (ohne Hokuspokus)

🧠 Der Kopf kommt zur Ruhe. Man grübelt weniger, weil die Hände beschäftigt sind.

👐 Man wird konkreter. Vage Begriffe müssen plötzlich eine Form bekommen.

👀 Alle sehen das Gleiche. Und reden trotzdem unterschiedlich darüber – das macht’s spannend.

Natürlich ist das nicht jedermanns Sache. Und nicht jeder Moment im Arbeitsleben schreit nach LEGO. Aber wer schon einmal erlebt hat, wie stille Menschen plötzlich Klartext reden, wie Missverständnisse sichtbar werden oder wie eine vage Idee plötzlich eine Form bekommt – der versteht vielleicht, was dieser „Quatsch“ eigentlich soll.

Der Haken: Nur weil etwas anders ist, heißt das noch lange nicht, dass es auch funktioniert. Deshalb werfen wir im nächsten Abschnitt einen Blick darauf, wie schnell man beim Bauen mit Klötzchen ins Straucheln kommen kann – zwischen kreativen Ideen und kindischem Kram.

Infantil oder innovativ? – Der schmale Grat

Es ist ein bisschen wie Schaumwein im Pappbecher: Kann gut gehen, sieht aber irgendwie komisch aus.

So oder so ähnlich fühlen sich viele, wenn sie mit LEGO SERIOUS PLAY in Kontakt kommen. Die Frage ist nicht, was man da baut, sondern eher: Kann man sich dabei noch ernst nehmen?

Denn mal ehrlich: Wie fühlt es sich an, wenn der Vertriebsleiter mit Krawatte ein Männchen mit Helm in ein Boot setzt und sagt: „Das bin ich – auf dem Weg zur Kundenbindung“?

Oder wenn der Werkstattleiter mit Öl unter den Fingernägeln eine abstrakte Plattform mit Antennen baut und erklärt: „Das hier steht für unser Marktgefühl“?

Es kann richtig gut sein.

Oder eben genau das Gegenteil.

Warum LEGO so leicht lächerlich wirkt

🔹 Jeder kennt’s aus der Kindheit.

🔹 Es sieht nun mal aus wie Spielzeug.

🔹 Wer sich nicht einlässt, wirkt schnell ironisch oder peinlich bemüht.

🔹 Es gibt keine Schutzhülle aus Fachsprache oder Tabellen – nur Steine.

LEGO in der Zukunft [Bild von Thuan Vo auf Pixabay]
LEGO in der Zukunft [Bild von Thuan Vo auf Pixabay]

Und damit sind wir beim Kernproblem: LSP funktioniert nur, wenn man sich traut, albern auszusehen – ohne albern zu sein.

Das ist ein Risiko. Und genau deshalb fühlen sich viele in Führungspositionen unwohl. Denn gerade im Business-Umfeld gelten andere Spielregeln: Ernsthaftigkeit ist Pflicht, Distanz gehört zum guten Ton, und wer etwas zu sagen hat, sagt’s in Tabellenform – nicht in Bauklötzen.

Aber: Vielleicht ist genau das der Punkt.

Denn zwischen all den Charts, KPI-Reports und Statusmeetings ist oft kein Platz mehr für echtes Gespräch, geschweige denn für neue Perspektiven. Und genau da kann LSP tatsächlich etwas aufbrechen. Wenn man sich traut, den Kontrollverlust für eine Stunde auszuhalten.

Trotzdem: Der Grat ist schmal.

Sobald jemand das Ganze nicht ernst nimmt – sei es der Moderator, der Chef oder die Gruppe – wird’s unangenehm. Dann wird gebaut, gelacht, aber nicht verstanden. Und das wirkt dann eben nicht kreativ, sondern kindisch.

Mini-Check: Ernst oder Kindergarten?

✔ Wird ein echtes Thema bearbeitet – oder einfach „nur gespielt“?

✔ Gibt es eine klare Fragestellung und einen echten Zweck?

✔ Ist der Rahmen professionell – oder fühlt sich alles nach Impro-Theater an?

Wer diese Fragen mit „ja“ beantworten kann, ist wohl auf dem richtigen Kurs.

Aber wehe, man landet in einer LEGO-Runde ohne klares Ziel, ohne Haltung und ohne Ahnung, wie das Ganze nach außen wirkt. Dann geht’s schnell schief – schneller, als man „Plattformstrategie“ sagen kann.

Im nächsten Abschnitt werfen wir einen Blick auf das Imageproblem von LSP und warum die Methode oft besser ist, als ihr Ruf vermuten lässt.

Imageproblem LSP – nicht nur in den Köpfen

LEGO SERIOUS PLAY hat ein Imageproblem. Und das liegt nicht nur daran, dass buntes Plastik auf Konferenztischen eben verdächtig aussieht. Es liegt vor allem an dem, was nicht gesagt wird – aber trotzdem mitschwingt.

Denn sobald jemand mit LEGO im Business auftaucht, stellt sich unweigerlich eine Frage:

Meinen die das ernst?

Die Antwort: Kommt drauf an.

Was Kritiker typischerweise sagen könnten:

👨‍💼 „Wir haben heute einen Kreativworkshop mit LEGO gemacht.“

👀 „Aha. Und wie lange musstet ihr dann wieder aufräumen?“

🧑‍🏫 „Wir arbeiten damit an unserer Strategie 2025.“

🙄 „Mit Bauklötzen? Viel Erfolg.“

LEGO SERIOUS PLAY – Eine Methode mit Imageproblem [Bild von Pexels auf Pixabay]
LEGO SERIOUS PLAY – Eine Methode mit Imageproblem [Bild von Pexels auf Pixabay]

Das Problem ist nicht die Methode – sondern wie sie oft, wie sie eingesetzt wird.

Wenn LSP einfach mal „zur Auflockerung“ in ein Meeting geworfen wird, ohne Sinn, ohne Ziel, ohne Einbettung, dann fühlt es sich auch genau so an: wie ein Fremdkörper. Und wer dann noch einen Moderator erwischt, der es selbst nicht ganz ernst nimmt oder sich hinter kryptischen Deutungen verschanzt („Der rote Stein steht für deine emotionale Distanz zum System“), der hat schnell verloren.

Dann wird aus LSP ein Gag. Und genau das bleibt hängen.

Gerade in Unternehmen, die stark zahlengetrieben oder hierarchisch geprägt sind, hat LSP es schwer. Denn hier gilt oft:

Was nicht messbar ist, ist verdächtig. Was verspielt aussieht, ist nicht professionell.

Das kann man doof finden – ist aber Realität.

Und wer LSP in so einem Umfeld einfach so „einführt“, ohne Vorbereitung, ohne Kontext, ohne echtes Anliegen, der darf sich nicht wundern, wenn nach dem Workshop vor allem eines hängen bleibt: das Gefühl, Zeit verschwendet zu haben.

Warum LSP in manchen Unternehmen nicht funktioniert

🔸 Kein echtes Thema → nur bunte Spielerei

🔸 Teilnehmer fühlen sich nicht ernst genommen

🔸 Methodik wird nicht erklärt oder überhöht

🔸 Erwartungen sind unklar („Was soll das bringen?“)

🔸 Zu viel Symboldeutung, zu wenig Klartext

Dabei wäre die Lösung eigentlich simpel:

LSP ist kein Zaubertrick, sondern ein Werkzeug. Und wie bei jedem Werkzeug kommt es darauf an, wer es benutzt und warum. Eine Motorsäge in Kinderhänden ist keine gute Idee. Und LEGO im Führungskreis ohne Plan eben auch nicht.

Im nächsten Abschnitt werfen wir einen kritischen Blick auf eine besonders absurde Spielart des Ganzen: Die (erzwungene) Überinterpretation. Wenn aus jedem Stein eine Offenbarung wird – und niemand mehr sagen darf: „Ich sehe/meine da einfach nur ein Rad.“

Die große Gefahr: Überinterpretation

Es gibt diesen Moment in manchen LEGO SERIOUS PLAY Workshops, da wird’s unangenehm still. Jemand zeigt sein Modell – sagen wir: ein grünes Fundament, ein roter Turm, oben drauf ein Rad. Und dann fragt der Moderator:

„Was spiegelt das für dich auf der Beziehungsebene zur Organisation wider?“

Spätestens jetzt steigen ein paar still aus.

Nicht, weil sie nicht mitdenken wollen. Sondern weil es ihnen einfach zu schräg wird.

Denn so sehr LSP dazu gedacht ist, Gedanken sichtbar zu machen – so schnell kann es kippen.

In Richtung Esoterik. Symbolhuberei. Psycho-Talk. Und plötzlich ist jedes Teil bedeutungsschwanger: Der grüne Stein? Klar, Hoffnung. Der Zaun? Innere Begrenzung. Das Männchen mit dem Fernglas? Der Ruf nach visionärer Führung.

Oder vielleicht einfach: ein grüner Stein. Ein Zaun. Ein Männchen.

LEGO Fahrrad [Foto von Adyant Pankaj auf Unsplash]
LEGO Fahrrad [Foto von Adyant Pankaj auf Unsplash]

Wenn alles Bedeutung hat, hat nichts mehr Bedeutung.

🔸 Nicht jeder Stein erzählt eine Geschichte.

🔸 Manchmal will jemand nur „was bauen“, ohne Seelenstriptease.

🔸 Überdeutung killt Klarheit. Und Vertrauen.

Denn hier lauert die eigentliche Gefahr:

Wenn aus jedem Modell ein Kunstwerk gemacht wird, das tief analysiert werden muss, verlieren die Teilnehmenden schnell die Lust. Oder noch schlimmer: das Vertrauen. Denn wer ständig das Gefühl hat, sich rechtfertigen zu müssen („Warum hast du keinen Zaun gebaut?“), redet irgendwann lieber gar nicht mehr.

LSP lebt von Offenheit – nicht von Interpretation.

Und schon gar nicht von Fremdinterpretation. Was ein Modell bedeutet, sagt die Person, die es gebaut hat. Punkt. Alles andere ist Kaffeesatzlesen mit Klemmbausteinen.

Gerade Moderatoren tun gut daran, sich hier zurückzunehmen.

Nicht jedes Schweigen muss gefüllt werden. Nicht jede Lücke muss gedeutet werden. Und nicht jede Form braucht ein tiefes „Warum“. Manchmal reicht auch ein einfaches: „Interessant. Erzähl mehr.“

Kurz gesagt:

LEGO ist kein Röntgengerät für die Seele.

Es ist ein Werkzeug, um Gespräche anzuregen, keine Plattform für Hobby-Therapeuten.

Wer das versteht, schützt die Methode davor, ins Lächerliche abzurutschen – und sich selbst davor, zur Karikatur zu werden.

Im nächsten Abschnitt ziehen wir ein Fazit: Wann ist LSP wirklich sinnvoll – und wann sollte man lieber die Finger davon lassen?

Fazit: Wann lohnt sich LSP – und wann lieber nicht?

LEGO SERIOUS PLAY ist keine Wunderwaffe. Es ist kein Selbstläufer, kein Allheilmittel und schon gar kein Zeichen von „moderner Führung“. Es ist einfach eine Methode. Eine gute – wenn sie zum Kontext passt. Und eine schlechte – wenn sie fehl am Platz ist.

Also:

Kurz gesagt: LSP kann Türen öffnen.

Aber man muss wissen, wohin man will – und was hinter der Tür steht.

Wer das beachtet, kann mit LSP echte Aha-Momente erleben.

Nicht, weil es bunt ist. Sondern, weil es Menschen erlaubt, Dinge zu sagen, die sonst ungesagt bleiben.

Alle anderen?

Dürfen gern bei PowerPoint bleiben.

LEGO Zauberer [Bild von ErikaWittlieb auf Pixabay]
LEGO Zauberer [Bild von ErikaWittlieb auf Pixabay]

Wann lohnt sich der Griff zur Kiste?

✅ Wenn echte Fragen auf dem Tisch liegen – die nicht durch ein Flipchart zu beantworten sind.

✅ Wenn man raus aus gewohnten Mustern will – ohne gleich in den Klettergarten zu fliehen.

✅ Wenn man Menschen Raum geben will, sich auszudrücken – auch denen, die sonst leise sind.

✅ Wenn der Moderator weiß, was er tut – und nicht denkt, er sei ein Seelenklempner mit Noppensteinen.

✅ Wenn das Ganze eingebettet ist – in einen sinnvollen Prozess, mit einem klaren Ziel.

Und wann lieber nicht?

❌ Wenn es nur darum geht, mal „was Lustiges“ zu machen.

❌ Wenn alle mitspielen müssen – aber keiner weiß, warum.

❌ Wenn das Ziel schwammig ist wie ein schlecht gespannter Flipchart.

❌ Wenn Misstrauen im Raum liegt – oder sowieso keiner etwas sagen will.

❌ Wenn jemand glaubt, LEGO sei per se innovativ. Spoiler: Ist es nicht. Es sind Steine aus Kunststoff.

Und nächste Woche?

Im nächsten Beitrag schauen wir uns an, wie zugänglich die Methode wirklich ist – und für wen nicht.

Denn so farbenfroh und spielerisch LSP daherkommt, steckt der Teufel oft im Detail:

👀 Menschen mit motorischen Einschränkungen tun sich mit den kleinen Steinen schwer.

🧠 Menschen mit anderen Denk- und Ausdrucksformen finden sich in der Symbolsprache nicht wieder.

💬 Nicht alle sprechen „LSP“ – und schon gar nicht die oft überhöhte Metasprache mancher Moderatoren.

💸 Und dann ist da noch das Thema: Lizenzen, Markenrechte, Trainingskosten. Wie viel Exklusivität steckt in dieser „offenen“ Methode?

Wir fragen uns also ganz nüchtern:

Ist LSP wirklich für alle da – oder eher für eine kleine Blase?

Und: Was müsste sich ändern, damit alle/mehr mitspielen können?

Weiterführende und alternative Quellen

[Ganiyu 2025] Ganiyu, Idris Olayiwola/Gosia Plotka/Patrice Seuwou/Adejoke Ige-Olaobaju: Examining the use of LEGO Serious Play to enhance postgraduate research capacity, in: Humanities And Social Sciences Communications, Bd. 12, Nr. 1, 19.02.2025, [online] doi:10.1057/s41599-024-03930-5.

[James 2015] James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

[Kristiansen 2014] Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

[LEGO 2010] LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

[Lyons 2019] Lyons, Dan: Lab rats: Tech Gurus, Junk Science, and Management Fads My Quest to Make Work Less Miserable, Hachette Books, 01.10.2019.

[Nerantzi 2022] Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

[Niedermayr 2020] Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

[Roos 2002] Roos, Johan/Bart Victor: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, in: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, 01.2002, [online] https://www.hacerlobien.net/lego/Lsp-011-Science-of-Lsp.pdf.

[Schleutker 2024] Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

[Statler 2009] Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

[Stoehr 2023] Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

[t2informatik 2024] t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

[Wiki 2008] Wikipedia: Lego serious play, 23.04.2008, [online] https://de.wikipedia.org/wiki/Lego_Serious_Play.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

]]> LEGO® SERIOUS PLAY® – Mehr Schein als Sein? https://pierresmits.de/2025/05/14/lego-serious-play-mehr-schein-als-sein/ Wed, 14 May 2025 04:33:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1683

Bunte Steine, große Erwartungen – doch was bleibt davon übrig? Wir werfen einen nüchternen Blick auf eine Methode, die manchmal mehr verspricht, als sie belegen kann.

LEGO® SERIOUS PLAY® sieht auf Fotos immer nach einer guten Idee aus. Leute sitzen im Kreis, konzentriert, kreativ, bunt. Es wird gebaut, geredet, gelacht – und irgendwie scheint alles ganz tiefgründig zu sein. Aber wenn der Workshop vorbei ist, die Steine wieder in der Box verschwinden und der Alltag zurückkommt, bleibt die Frage: Hat sich das wirklich gelohnt? Oder war das Ganze eher eine gut inszenierte Bastelstunde mit Gruppendynamik?

LEGO – Wissenschaft [Foto von Ryoji Iwata auf Unsplash]
LEGO – Wissenschaft [Foto von Ryoji Iwata auf Unsplash]

Einstieg: Der Glanz der bunten Steine

LEGO® SERIOUS PLAY® (kurz: LSP) hat auf den ersten Blick alles, was ein Workshop braucht, um Eindruck zu machen:

  • Es ist bunt.
  • Es ist ungewöhnlich.
  • Es sieht nach moderner Führung aus.

Wer ein paar Fotos davon ins Intranet oder auf LinkedIn stellt, bekommt meist Applaus. Man hat ja „mal was anderes gemacht“. Für viele Chefs wirkt das fast schon mutig. Und tatsächlich: Die Atmosphäre ist oft aufgelockert, alle machen mit, es entstehen kreative Modelle, die als Metaphern für große Themen stehen – Strategie, Zusammenarbeit, Führung, Kultur.

Aber genau da wird’s heikel. Denn was bleibt nach dem Workshop eigentlich übrig?

Ein paar Fotos von LEGO-Modellen.

Ein paar lose Zitate.

Vielleicht noch ein Flipchart mit Stichworten.

Aber: Kein wirklicher Plan, keine klaren Entscheidungen, keine konkrete Richtung.

Und spätestens in der nächsten Besprechung fragt dann jemand:

„Was genau haben wir jetzt eigentlich rausgekriegt?“

LEGO – Einhorn [Bild von Joakim Roubert auf Pixabay]
LEGO – Einhorn [Bild von Joakim Roubert auf Pixabay]

Was ist LEGO® SERIOUS PLAY® überhaupt?

LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) ist eine Methode, bei der man mit LEGO-Steinen Modelle baut, um auf Fragen oder Probleme zu kommen. Der Clou dabei: Beim Bauen denkt man plötzlich ganz anders. Die Steine helfen, Dinge sichtbar zu machen, die sich sonst schwer erklären lassen. Ursprünglich wurde das bei LEGO selbst genutzt, um frische Ideen für die eigene Strategie zu bekommen.

Aufwand – was LEGO SERIOUS PLAY verlangt

Wer glaubt, man könne einfach ein paar LEGO-Steine auf den Tisch kippen und dann passiert Magie, wird schnell eines Besseren belehrt. LEGO SERIOUS PLAY ist kein „Wir basteln mal was“ – es ist eine durchstrukturierte Methode. Und die bringt Aufwand mit sich. Nicht nur organisatorisch, sondern auch finanziell.

LEGO Montage – Aufwand [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]
LEGO Montage – Aufwand [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]

a) Zeitaufwand – das geht nicht mal eben zwischen zwei Meetings

Ein echter LSP-Workshop braucht Zeit. Und zwar nicht die 45 Minuten, die man sich schnell zwischen zwei Meetings klaut. Je nach Thema und Gruppengröße geht man schnell von einem halben bis ganzen Tag aus – mindestens.

Warum? Weil alle bauen, alle erzählen, alle zuhören – und das zu mehreren Fragestellungen in mehreren Runden. Das ist kein Effizienz-Feuerwerk, sondern eher ein methodischer Spaziergang mit vielen Reflexionspausen.

Beispiel: Ein Minimal-Workshop mit 6 Leuten zum Thema „Zusammenarbeit im Team“:

  • Einführung + Warm-up (Skills-Building): 30–45 Min
  • Erste Baufrage + Austausch (Einzelmodell): 45 Min
  • Zweite Baufrage + Austausch (Gruppenmodell): 60 Min
  • Dritte Baufrage + Austausch (Systemmodell): 60-75 Min
  • Abschluss-Reflexion und -Übertragung: 30 Min ➔ Da ist der Vormittag rum. Und mehr als eine Fragestellung mit 2–3 Detailfragen schafft man so selten.

Woran viele nicht denken – versteckte Aufwände

AufwandBeschreibung
VorbereitungGute LSP-Workshops brauchen eine saubere Frage-Architektur. Das dauert.
ModerationEin zertifizierter LSP-Moderator kostet Geld – zu Recht, denn es ist kein Impro-Theater.
NachbereitungWas macht man mit den Fotos, Metaphern und Erkenntnissen danach? Ohne Transferplan bleibt’s beim Workshop.

b) Material – ohne Spezialkoffer läuft nichts

Natürlich kann man auch mit den alten LEGO-Steinen vom Dachboden bauen – aber das ist nicht LSP.

Für einen echten LSP-Workshop braucht man spezielle Sets (meist von LEGO Education), dazu Tische, Platz, Moderationsmaterial – und idealerweise ein ruhiges Setting.

Kostenpunkt für das Material:

  • Ein „Starter Set“ pro Person: ab ca. 25 €
  • Größere Workshop-Sets für Gruppen: ab ca. 700 € aufwärts (Meist bringt das der Facilitator mit – aber irgendwo zahlt es immer jemand.)

c) Vergleich mit anderen Methoden

LSP ist kein Selbstläufer. Im Vergleich zu anderen Formaten wie etwa einer einfachen Retrospektive, einer strukturierten Diskussion mit Kartenabfrage oder einem moderierten Design-Thinking-Sprint ist LSP deutlich aufwendiger. Das heißt nicht, dass es schlecht ist. Aber: Man sollte wissen, worauf man sich einlässt.

Output – was (nicht) dokumentiert wird

LEGO® SERIOUS PLAY® hat einen faszinierenden Nebeneffekt: Nach dem Workshop sieht der Tisch aus wie ein Miniaturmuseum für symbolträchtige Baukunst. Türme, Brücken, Fahrzeuge, Fantasiewesen – alles voller Bedeutung.

Nur: Sobald man versucht, das Ganze festzuhalten, kommt das Problem ins Spiel.

a) Fotos sagen nicht, was gemeint war

Die Modelle, die gebaut werden, sind selten selbsterklärend. Was für den einen eine „strategische Ausrichtung mit klarem Fokus“ war, sieht für den anderen einfach aus wie ein Krokodil auf einem Turm.

Fotos allein reichen also nicht. Und auch die mündlichen Erklärungen dazu sind oft stark kontextgebunden – also nur im Moment verständlich.

Typischer Satz beim Nachlesen im Protokoll:

„Was meinte Kollege X eigentlich mit dem roten Zahnrad hinter der Mauer…?“

Beispielhafte LSP-Dokumentation

✅ Was oft dokumentiert wird:

  • Fotos der Modelle
  • Zentrale Aussagen (so gut es geht mitgeschrieben)
  • Zusammenfassungen auf Flipcharts

❌ Was meist fehlt:

  • Optional ein kurzes Video, in dem das entstandene Modell erklärt wird
  • Verbindliche Entscheidungen
  • Konkrete nächste Schritte
  • Verantwortlichkeiten oder Zeitpläne
LEGO Figur zerlegt – Fehlende Dokumentation [Foto von Jackson Simmer auf Unsplash]
LEGO Figur zerlegt – Fehlende Dokumentation [Foto von Jackson Simmer auf Unsplash]

b) Anschlussfähigkeit: schwer greifbar für klassische Entscheiderlogik

Wenn jemand aus der Geschäftsleitung später fragt: „Was kam denn raus bei eurem LEGO-Ding?“, kommt selten eine Excel-Tabelle zurück. Und das ist für viele ein Problem.

LSP erzeugt oft persönliche Einsichten, neue Sichtweisen, emotional getragene Aussagen – aber eben selten harte Zahlen, Prioritätenlisten oder Business Cases. Für die, die nicht dabei waren bleibt es abstrakt. Und das macht es manchmal schwer, damit weiterzuarbeiten.

Kurz gesagt: Der Workshop fühlt sich richtig und wichtig an, aber der Output lässt sich schwer verwalten.

c) Zwischenwirkung und Dauerwirkung – zwei Paar Schuhe

Ein LSP-Workshop kann im Moment echte Bewegung erzeugen: Menschen öffnen sich, sprechen anders, hören besser zu. Aber die große Frage ist: Wie viel davon bleibt nach drei Tagen noch übrig?

Ohne begleitende Maßnahmen, Follow-up und Integration ins Tagesgeschäft – meistens: nicht viel.

Wirkung – Wunsch vs. Wirklichkeit

Wenn über LEGO® SERIOUS PLAY® gesprochen wird, fällt schnell der Begriff „tieferes Denken“. Es heißt, die Methode helfe, Dinge auszudrücken, die sonst verborgen bleiben. Klingt erst mal gut. Aber: Was davon ist wirklich belegt – und was klingt nur gut?

LEGO – Bibel [Bild von facebook827 auf Pixabay]
LEGO – Bibel [Bild von facebook827 auf Pixabay]

a) Die Theorie dahinter: klingt klug, bleibt teilweise vage

LEGO® SERIOUS PLAY® wurde vorrangig von Robert Rasmussen und Per Kristiansen entwickelt. Sie beruft sich auf eine Theorie namens Konstruktionismus. Die stammt von Seymour Papert, der bei Jean Piaget (Konstruktivismus) in die Schule ging. Kurz gesagt:

Hand-Gehirn-Verbindung: Man lernt besser, wenn man mit den Händen arbeitet, statt nur mit dem Kopf zu grübeln.

Klingt erstmal nachvollziehbar. LEGO fand die Idee auch nicht schlecht und hat – zusammen mit Beratern – eine Methode draus entwicklet, die heute in Workshops zum Einsatz kommt.

Aber zwischen „Ich baue was mit LEGO“ und „Wir lösen damit unsere Strategieprobleme“ liegen ein paar elegante Hüpfer über logische Lücken. Da stellt sich die Frage, ob die Brücke dazwischen aus Beton ist, oder doch eher aus Kunststoff.

Die theoretische Basis [Roos 2002] + [Ganiyu 2025]

TheorieBedeutung
KonstruktionismusLernen durch aktives Bauen fördert Nachdenken, Reflexion und Einsicht.
SpielFreiwillig, regelbasiert, emotional motiviert – ermöglicht tiefe Einsichten durch Modellbau, Rollenwechsel und Flow-Erleben.
ImaginationKombination aus Vorstellung, Hinterfragen und Erfinden – Quelle strategischer Innovation.
MetaphernarbeitModelle spiegeln innere Gedanken und Gefühle.
GruppendynamikAlle kommen zu Wort, Hierarchien treten (kurzzeitig) in den Hintergrund.

➡ Klingt plausibel, ist aber schwer messbar. [Wiki 2008]

b) Empirie: Positive Erfahrungen, aber kaum harte Daten

Jetzt wird’s leider dünner als erhofft. Trotz über 20 Jahren Anwendung gibt es kaum unabhängige Studien, die mir belegen, dass LSP nachweislich besser wirkt als andere Methoden.

Was es gibt:

  • Anekdoten („War super!“)
  • Einzelne nachvollziehbare Masterarbeiten
  • Artikel in eher überschaubar bekannten Fachzeitschriften
  • Viele euphorische Berichte – meistens von Leuten, die LSP anbieten
  • Selbst erlebte und gestaltete, erfolgreiche Workshops mit Ergebnissen, die im Nachgang positiv gewirkt haben

Was teilweise fehlt:

  • Vergleichsstudien mit Kontrollgruppen
  • Langfristige Evaluationen
  • Klare Belege für Wirkung über den Tag hinaus, deren Ursache eindeutig dem Workshop zuzuordnen ist
  • Vergleiche mit anderen Formaten

Kurz gesagt: Viel Gefühl, wenig Evidenz.

c) Warum es trotzdem gefühlt wirkt

Und trotzdem: Viele Teilnehmende gehen zufrieden nach Hause. Warum?

  • Es reden wirklich mal alle. Auch die Ruhigeren. Das fällt auf.
  • Das Bauen zwingt zum Nachdenken – und zum Zuhören.
  • Die Hände beschäftigen den Kopf. Man denkt wirklich anders.
  • Die Atmosphäre ist locker. Das löst Anspannungen und hilft, sich zu öffnen.
  • Man macht mal was anderes – das kann inspirieren. Neue Perspektiven entstehen.

Diese Effekte sind echt. Nur eben nicht exklusiv. Andere Methoden – von Liberating Structures, gut moderierten Dialogformaten über Storytelling bis zu einfachen Teamübungen – schaffen das potenziell auch. Oft günstiger, mit weniger Aufwand und ohne extra Koffer voller Kleinteile. Aber auch oft auch weniger be-greif-bar oder mit weniger Tiefgang.

Warum LSP dennoch oft funktioniert

Trotz aller Kritik: LEGO SERIOUS PLAY hat seinen Platz. Es ist weder eine Wundermethode noch völliger Unsinn. Aber es passt eben nicht überall. Entscheidend ist: Wozu will man es einsetzen – und mit wem?

a) Wenn es um echte Beteiligung geht

LSP kann besonders dort punkten, wo Menschen oft zu kurz kommen – weil sie leise sind, weil Hierarchien stark sind oder weil einfach niemand fragt.

In solchen Fällen hilft das gemeinsame Bauen, Themen sichtbar zu machen, die sonst nur im Flurfunk oder gar nicht zur Sprache kommen.

Beispiel: Wenn LSP funktioniert

Ein IT-Team soll seinen Alltag beschreiben.

Ohne LEGO: „Ja, läuft.“

Mit LEGO: „Das hier ist unser Datentunnel, da hinten die Bug-Lawine, und hier steht die Firewall, die wir alle fürchten.“

→ Solche Bilder bleiben hängen. Und sie sprechen Klartext – ganz ohne Schlagworte.

LEGO Workshop – Gruppenmodell Anfang [Foto von Sebastien Bonneval auf Unsplash]
LEGO Workshop – Gruppenmodell Anfang [Foto von Sebastien Bonneval auf Unsplash]

Wo LSP sinnvoll sein kann

KontextWarum es funktioniert
TeamklärungAlle kommen zu Wort, die Sprache ist konkreter.
VeränderungsprozesseSorgen, Unsicherheiten, Emotionen und Ängste werden sichtbar.
VisionsarbeitDas „große Ganze“ bekommt Form – wortwörtlich. Das Unsichtbare wird greifbar.
Interkulturelle GruppenSprache spielt eine kleinere Rolle – Bilder wirken universeller.

b) Wenn der Weg wichtiger ist als das Ziel

LSP überzeugt nicht mit To-do-Listen. Sondern mit Prozessen, die Menschen anders ins Gespräch bringen.

Wer schnelle Entscheidungen will, priorisieren muss oder Zahlen liefern soll, wird mit LSP scheitern – oder enttäuscht sein. Wer aber reflektieren, verstehen – also wirklich begreifen2 – oder Perspektiven sammeln will, bekommt mit LSP ein gutes Werkzeug.

Oder klarer gesagt:

❌ Für den Finanzstrategieplan mit CFO und Excel-Vorlage: eher nein. ❌

✅ Für den ehrlichen Dialog im Team: ja. ✅

c) Der richtige Rahmen entscheidet

Wie bei vielen Formaten gilt auch hier: Nicht die Methode ist das Problem – sondern der Rahmen.

Damit LSP wirkt, braucht es:

  • Eine konkrete Frage, die offen genug, um Freiräume bei der Lösung zu ermöglichen, dabei aber nicht zu schwammig ist (nicht: „Baut mal die Zukunft“)
  • Eine gute Moderation (unterschätzt, aber entscheidend).
  • Zeit und Ruhe (kein Durchlaufposten zwischen zwei Jour fixes)
  • Eine offene Haltung (wer innerlich abgeschaltet hat, baut eher nichts sinnvolles)

Wenn das alles gegeben ist, kann LSP tatsächlich wirken. Nicht im Sinne von „Problem gelöst“, aber im Sinne von: „Jetzt verstehen wir es – uns, das Thema, einander – besser und können in die Lösung gehen.“ Und das ist manchmal mehr wert als jedes Maßnahmenpaket.

Was bleibt – Nachhall oder Nebel?

LSP-Workshops hinterlassen oft starke Eindrücke: Es wird gebaut, gelacht, gedacht – und begriffen. Menschen entdecken neue Perspektiven. Der Raum ist erfüllt von Energie. Doch sobald der Workshop vorbei ist, stellt sich eine einfache Frage: Was bleibt davon übrig?

LEGO Arbeiter, alleine, sauer [Bild von Armando are auf Pixabay]
LEGO Arbeiter, alleine, sauer [Bild von Armando are auf Pixabay]

a) Der typische Verlauf nach dem Workshop, den wir nicht wollen

Tag 1 nach dem Workshop:

  • „Das war echt spannend gestern.“
  • „Ich hätte nie gedacht, dass X das so sieht!“
  • „Wir sollten öfter sowas machen.“

Tag 7:

  • Die Modelle sind abgebaut, die Flipcharts eingerollt.
  • Der Alltag ist zurück.

Später:

  • Das Thema ist durch.
  • Kaum jemand spricht noch aktiv darüber.

Typische Nachwirkungen (wenn nur der Workshop geplant wird, und die Gedanken drumherum fehlen)

Zeit danachWas bleibt
1 TagEindrücke, Zitate, ein gutes Gefühl
1 WocheEin paar Gesprächsfetzen im Gang
1 MonatVielleicht ein Foto im Intranet
3 Monate„Ach stimmt, da war doch mal was…“

➡ Ohne Follow-up: schöne Erinnerung, aber keine Veränderung.

b) Erkenntnisse ohne Umsetzung sind nett – aber folgenlos

LSP lebt davon, dass Dinge sichtbar und besprechbar gemacht werden. Aber wenn die Diskussion nicht in Entscheidungen mündet – oder wenigstens in konkrete Maßnahmen – dann bleibt es ein Denkspiel.

Typisches Problem:

  • „Wir haben gesehen, dass wir keine gemeinsame Vision haben.“
  • → Und jetzt?
  • „Naja… war gut, das mal zu sehen.“

Tja.

c) Was es braucht, damit etwas bleibt

Wer LSP sinnvoll nutzen will, sollte nicht beim Workshop aufhören. Drei einfache, aber oft vernachlässigte Punkte:

  1. Dokumentation mit Sinn und Verstand Nicht nur Fotos. Sondern:
    • Aussagen zusammenfassen
    • Zentrale Metaphern erklären
    • Beispiel: Ein kurzes Video, in dem das entstandene Modell erklärt wird
    • Ergebnisse ggf. übersetzen in „klassische“ Managementsprache und Formate.
  2. Konkrete Folgefragen klären
    • Was machen wir aus den Erkenntnissen?
    • Welche Entscheidung braucht es?
    • Wer übernimmt was?
    • Wie kontrollieren wir das und uns?
  3. Nachfassen – bewusst! Nicht hoffen, dass „sich was tut“. Sondern:
    • Festen Termin für Review einplanen. Nach zwei Wochen, einem Monat oder wann es sinnvoll passt.
    • Ergebnisse sichtbar machen
    • Die Teilnehmer im Nachgang begleiten und nicht alleine lassen

Fazit dieses Abschnitts

LSP kann ein starker Startpunkt sein. Aber es bleibt nur dann mehr als ein schöner Moment, wenn jemand den Ball aufnimmt und weiterspielt. Sonst war’s eben ein bunter Workshop – und nichts weiter. Das ist in sich auch schön, aber es geht besser.

Fazit – Der Trick liegt im Wie, nicht im Was

LEGO SERIOUS PLAY ist kein Spielkram für gelangweilte Führungskräfte. Es kann wirklich helfen, wenn man mit einem Haufen kluger Köpfe an kniffligen Themen sitzt und sich fragt: „Wie kriegen wir da jetzt Struktur rein?“

Aber wie bei jeder Methode gilt: Nur weil’s bunt ist, wird’s nicht magisch. Wenn niemand so genau weiß, warum man das macht, alle auf das große Aha-Erlebnis hoffen und hinterher keiner mehr drüber redet – dann war’s eher Beschäftigungstherapie.

LEGO Zauberer [Bild von ErikaWittlieb auf Pixabay]
LEGO Zauberer [Bild von ErikaWittlieb auf Pixabay]

LSP passt besonders gut, wenn:

  • alle mitreden sollen, nicht nur die Lautesten
  • es um gemeinsame Sichtweisen (Visionen und Perspektiven) geht, nicht um den nächsten 10-Punkte-Plan
  • der Weg wichtig ist, und nicht nur das sofortige Ergebnis

Es bringt wenig, wenn:

  • man denkt, ein Workshop löst schon alles.
  • konkrete Maßnahmen ausbleiben und danach keiner was draus macht.
  • man hofft, dass sich der ROI gleich am nächsten Tag im Konto zeigt.

Kurz gesagt: LEGO SERIOUS PLAY kann Türen öffnen – aber man muss auch durchgehen. Und manchmal auch fegen, was dahinter liegt.

Ausblick: Und jetzt mal ehrlich – Spieltrieb oder doch Business?

In der nächsten Folge schauen wir uns an, warum LEGO SERIOUS PLAY bei manchen für Aha-Momente sorgt – und bei anderen eher für hochgezogene Augenbrauen.

Denn ja: Zwischen „kreativ und befreiend“ und „wir spielen hier doch nicht im Kindergarten“ ist es manchmal ein ziemlich schmaler Grat.

Wir sprechen über Imageprobleme, Missverständnisse und die Gefahr, aus ein paar bunten Steinen gleich eine vollständige Unternehmensstrategie herauszulesen.

Nächstes Mal also: Wie viel Spiel und Kind hilft im Business – und wann wird’s albern?

Weiterführende und alternative Quellen

[Ganiyu 2025] Ganiyu, Idris Olayiwola/Gosia Plotka/Patrice Seuwou/Adejoke Ige-Olaobaju: Examining the use of LEGO Serious Play to enhance postgraduate research capacity, in: Humanities And Social Sciences Communications, Bd. 12, Nr. 1, 19.02.2025, [online] doi:10.1057/s41599-024-03930-5.

[James 2015] James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

[Kristiansen 2014] Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

[LEGO 2010] LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

[Lyons 2019] Lyons, Dan: Lab rats: Tech Gurus, Junk Science, and Management Fads My Quest to Make Work Less Miserable, Hachette Books, 01.10.2019.

[Nerantzi 2022] Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

[Niedermayr 2020] Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

[Roos 2002] Roos, Johan/Bart Victor: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, in: The Science of LEGO SERIOUS PLAY, 01.2002, [online] https://www.hacerlobien.net/lego/Lsp-011-Science-of-Lsp.pdf.

[Schleutker 2024] Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

[Statler 2009] Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

[Stoehr 2023] Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

[t2informatik 2024] t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

[Wiki 2008] Wikipedia: Lego serious play, 23.04.2008, [online] https://de.wikipedia.org/wiki/Lego_Serious_Play.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

]]> LEGO® SERIOUS PLAY® und die Macht des Facilitators – Worauf man achten muss https://pierresmits.de/2025/05/07/lego-serious-play-facilitator/ Wed, 07 May 2025 04:33:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1652

LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) lebt davon, dass jemand den Raum hält, gute Fragen stellt und für Struktur sorgt. Ohne diese Moderation+ bleibt es oft bei ein paar nett gebauten Modellen – und bei Teilnehmern, die sich fragen, was das Ganze eigentlich sollte. Doch was passiert, wenn die Moderation selbst zum Problem wird? Wenn der Facilitator zu viel will, zu wenig bietet oder sich an die Methode klammert wie ein Bürokrat ans Regelbuch?

In diesem Beitrag geht’s um die Macht, die mit der Moderation einhergeht – und um die Schattenseiten, die gern übersehen werden. Nicht zur Abschreckung. Sondern zur Orientierung.

LEGO Facilitator [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]
LEGO Facilitator [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]

Einstieg: Die unsichtbare Hand im Spiel

Stell dir eine Runde mit fünf Personen vor. Jeder bekommt einen kleinen Haufen LEGO-Steine, ein paar Minuten Zeit und die Aufgabe: „Bau, was für dich gute Zusammenarbeit bedeutet.“

Alle fangen an. Ein paar bauen konzentriert vor sich hin. Einer fragt nach. Einer baut einfach irgendwas. Und den Facilitator kümmert es nicht.

Dann kommt die nächste Runde. Jetzt heißt es: „Bau, was dein größtes Hindernis im Projektalltag ist.“

Einer fragt wieder nach – „Darf ich auch Figuren benutzen?“

Der Facilitator sagt: „Eigentlich nicht vorgesehen.“

Aha! Und jetzt?

Wenn man genau hinschaut, merkt man: LEGO SERIOUS PLAY (LSP) funktioniert nicht von allein. Es braucht jemanden, der anleitet, der Fragen gut stellt, der Raum gibt, der steuert, ohne zu lenken. Klingt widersprüchlich? Ist es manchmal auch.

Denn genau da liegt die Krux: Der Facilitator ist so wichtig wie unauffällig. Wenn’s gut läuft, merkt man kaum, wie sehr die Moderation den Verlauf prägt. Wenn’s schiefläuft, fragt man sich: Wer hat hier eigentlich das Steuer in der Hand?

LEGO Bauarbeiter [Bild von Armando are auf Pixabay]
LEGO Bauarbeiter [Bild von Armando are auf Pixabay]

Die zentrale Rolle des Facilitators – Stärke oder Schwäche?

LEGO SERIOUS PLAY (LSP) läuft nicht einfach von selbst. Es ist kein Workshop, bei dem du ein Thema nennst und hoffst, dass sich die Leute schon melden. Diese Methode braucht jemanden, der den Prozess aktiv gestaltet – mit klugen Fragen, einem durchdachten Aufbau und der richtigen Menge an Anleitung.

Ohne diesen roten Faden wird aus einem ernsthaften Denkprozess schnell ein bunter Kindergeburtstag – oder etwas Schlimmes: betretenes Schweigen, weil niemand so recht weiß, was er eigentlich bauen soll. Oder warum.

Der Facilitator sorgt dafür, dass aus den Steinen echte Erkenntnisse werden. Dass auch die ruhigeren Teilnehmer zu Wort kommen. Dass nicht nur der Lauteste den Ton angibt. Und dass der rote Faden nicht nach fünf Minuten auf mysteriöse Weise verschwindet. Kurz gesagt: Ohne diese Rolle funktioniert LSP nicht. Sie macht den Unterschied zwischen „war ganz nett“ und „das hat uns wirklich weitergebracht“.

Aber wie bei allem hat diese zentrale Rolle auch ihre Schattenseite.

LEGO Star Wars [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]
LEGO Star Wars [Bild von kirill_makes_pics auf Pixabay]

Denn je mehr eine Methode von einer einzigen Person abhängt, desto größer ist das Risiko. Wenn die Moderation nicht sitzt – sei es zu unsicher, zu dominant oder zu technokratisch – dann bricht alles zusammen oder läuft völlig ins Leere.

Die spannende Frage ist also nicht nur: Wie wichtig ist der Facilitator?

Sondern auch: Was passiert, wenn er oder sie der Rolle nicht gerecht wird?

Schattenseiten der Facilitator-Zentrierung

Ein guter Facilitator ist Gold wert – aber manchmal kann es auch ziemlich schiefgehen, wenn diese Rolle zu dominant, zu starr oder einfach unreflektiert ausgefüllt wird. Hier ein paar Klassiker, die immer wieder vorkommen:

LEGO Facilitator Dunkle Seite [Bild von Stephan Wusowski auf Pixabay]
LEGO Facilitator Dunkle Seite [Bild von Stephan Wusowski auf Pixabay]

1. Der Dogmatiker: „Das muss so.“

Es gibt Facilitatoren, die gehen mit dem Handbuch um wie ein Beamter mit seiner Stempelkarte. Jede Abweichung vom Standardprozess ist für sie ein Verstoß gegen die heiligen Regeln. Wenn dann jemand fragt: „Können wir das auch anders machen?“ kommt nicht etwa ein nachdenkliches „Hmmm, vielleicht…“, sondern gleich das Zitat aus der Vorschrift. Oder sogar eine ganz eigene Interpretation.

Problem: Die Methode soll dazu da sein, Denkprozesse zu fördern – und nicht, sie festzulegen. Wenn alles nur nach Plan läuft, ist von Kreativität schnell nichts mehr übrig. Dann ist es nicht mehr ein flexibler Prozess, sondern eher eine LEGO-Anleitung, die man einfach abarbeitet.

2. Der Selbstdarsteller: „Ich zeig euch mal, wie’s geht.“

Manche Facilitator verwechseln ihre Rolle mit einer Showbühne. Da wird dann selbst gebaut, erzählt, interpretiert – als ginge es um eine TED-Talk-Generalprobe. Vor allem wenn es die Teilnehmer vermeintlich „falsch“ bauen oder interpretieren.

Solche Moderationen laufen selten gut. Denn wer den Raum für sich beansprucht, nimmt ihn den anderen weg. Und LSP lebt davon, dass alle bauen, erzählen und zuhören – nicht davon, dass einer glänzt.

3. Der Unsichtbare: „Ihr macht das schon.“

Am anderen Ende der Skala steht der Facilitator, der sich völlig zurückzieht. Kaum Anleitung, keine Struktur, Fragen wie „Was fällt euch so ein?“ – und am Ende steht eine Gruppe, die sich im Nebel verliert.

Klar, Selbstorganisation ist wichtig. Aber nur, wenn alle wissen, worum es geht. Ohne klare Orientierung wird der Prozess beliebig – und jeder baut irgendwas, aber keiner weiß so recht, was der ganze Kram bringen soll.

4. Der Beeinflusser: „Findet mal bitte selbst heraus, dass ich recht habe.“

Besonders tricky: Facilitator, die ihre eigenen Überzeugungen oder Ziele hinter den Kulissen einfließen lassen. Das passiert oft ganz subtil – durch die Art, wie Fragen gestellt werden, wie Beiträge zusammengefasst werden oder welche Punkte besonders betont werden.

Diese „moderierten Meinungen“ sind schwer zu erkennen, aber sie verändern den Prozess. Aus einem offenen Dialog wird ein gelenktes Theaterstück, mit dem Facilitator als heimlichem Regisseur.

All diese Schattenseiten haben eines gemeinsam: Sie zeigen, wie stark der Verlauf eines Workshops vom Facilitator abhängt – und wie diese Rolle sich schnell zur Schwachstelle entwickeln kann, wenn sie nicht richtig ausgefüllt wird.

Risiken und Symptome in der Praxis

Die besten Methoden helfen nichts, wenn sie nicht richtig wirken – und das merkt man meist ziemlich schnell. Auch bei LEGO SERIOUS PLAY. Oft liegt’s gar nicht an den Steinen, sondern an der Art und Weise, wie moderiert wird. Hier sind ein paar typische Symptome, an denen du erkennst, dass der Facilitator eher bremst als beflügelt:

🧱 Typische Warnzeichen in LSP-Workshops

  1. Unklarer Auftrag – alle bauen, keiner weiß wofür.
  2. Einzelne dominieren – oder alle schweigen.
  3. Schöne Modelle, null Erkenntnis.
  4. Ablauf schlägt Inhalt.
  5. Höfliche Stille statt Wirkung.

🛠 Oft liegt’s nicht an der Methode – sondern an der Moderation.

LEGO Figur – Risiko [Bild von Ralf Ruppert auf Pixabay]
LEGO Figur – Risiko [Bild von Ralf Ruppert auf Pixabay]

Symptom 1: Alle bauen – aber keiner weiß, warum

Wenn die Aufgabenstellung zu vage oder voll von leeren Phrasen ist, dann wird zwar gebaut, aber nicht wirklich nachgedacht. Beispiel hierfür ist: „Gestaltet euer inneres Wertesystem im Spannungsfeld eurer Arbeitsrealität.“

Jeder hat eine andere Vorstellung, und am Ende steht ein Haufen bunter Modelle, die niemand wirklich versteht.

Symptom 2: Immer dieselben reden – oder gar keiner

Ein guter LSP-Workshop bringt alle ins Gespräch. Wenn jedoch der eine Dauersprecher die Runde dominiert und der Rest schweigt – oder wenn niemand etwas sagt, weil die Struktur fehlt –, dann läuft etwas schief. Der Dialog wird zur Ein-Mann-Show, und das Publikum schaut zu.

Symptom 3: Das Modell sieht super aus – aber keiner nimmt was mit

Ein schöner Turm. Ein schräges Männchen mit Helm. Vielleicht sogar ein kleines LEGO-Schwein. Und trotzdem: Null Aha-Moment. Kein Impuls für die Praxis. Das passiert, wenn das Bauen zum Selbstzweck wird – oder die Reflexion zu oberflächlich bleibt.

Symptom 4: Der Prozess ist wichtiger als das Thema

Wenn der Facilitator mehr auf den Timer schaut als auf die Leute im Raum, wird’s schwierig. Dann geht’s plötzlich nur noch darum, ob wir uns in Phase 2b oder schon in 3a befinden – nicht mehr darum, was eigentlich gesagt wird.

Am Ende hat man einen sauber durchgetakteten Workshop, bei dem alles gestimmt hat. Außer dem Inhalt. Und das nervt.

Symptom 5: Höfliche Gesichter – aber niemand redet mehr drüber

Das ist der Klassiker: Am Ende des Workshops bedanken sich alle artig. Die gebauten Modelle landen in einem Gruppenfoto. Es gibt ein paar Sätze wie „spannend“, „mal was anderes“ oder „interessant“. Und am Montag ist alles vergessen.

Spätestens dann lohnt sich die Frage: War es wirklich die Methode – oder doch die Art, wie sie angeleitet wurde?

Wege aus der Falle – was gute Moderation ausmacht

Es gibt kein Geheimrezept für den perfekten Facilitator. Und das ist auch gut so. Aber eine gute Ausbildung und ein paar einfache Prinzipien helfen, dass aus einem LEGO-Workshop mehr wird als nur ein bunter Bastelnachmittag. Es geht nicht darum, alles richtig zu machen – sondern einen Rahmen zu schaffen, in dem echte Gedanken entstehen können. Und vielleicht sogar ein bisschen Erkenntnis.

LEGO Scout [Bild von Ralf Ruppert auf Pixabay]
LEGO Scout [Bild von Ralf Ruppert auf Pixabay]

1. Klar anleiten und strukturieren – ohne gewünschte Ergebnise vorzudenken / vorzugeben

Ein guter Facilitator sorgt für Orientierung, ohne den Leuten das Denken abzunehmen. Es geht nicht darum, Lösungen vorzukauen – sondern kluge Fragen zu stellen, die man sich gern beantwortet.

Beispiel gefällig?

Statt: „Bau deine Vision der Zukunft.“

Lieber: „Wie sieht euer Arbeitsalltag in zwei Jahren aus, wenn’s richtig gut läuft?“

Das ist konkreter, verständlicher – und trotzdem offen genug für eigene Ideen.

2. Mehr fragen, weniger wissen

Die besten Facilitatoren hören mehr zu, als sie reden. Und sie fragen lieber nach, als gleich eine Interpretation rauszuhauen:

Was bedeutet das für dich?

Was wäre, wenn du das Modell mal auf den Kopf stellst?

Was fehlt dir noch, damit es rund wird?

Gute Fragen öffnen Räume. Gute Antworten kommen dann von allein.

3. Unterschiedliche Perspektiven ermöglichen

Nicht jeder ist der geborene Vielredner. Und nicht jeder denkt im gleichen Takt. Eine gute Moderation sorgt dafür, dass nicht nur die Lautesten das Wort führen – sondern auch die Leisen, die Vorsichtigen und die mit den schrägen Ideen zu Wort kommen.

Dafür braucht’s manchmal gar nicht viel: Eine klare Runde, eine gezielte Frage – oder einfach mal den Perspektivwechsel à la „Was würde wohl ein Kunde sagen, wenn er das hier sieht?“

4. Mut zur Lücke

Nicht jeder Moment muss moderiert werden. Manchmal hilft es mehr, einfach mal nichts zu sagen. Den Raum wirken zu lassen. Die Gruppe selbst machen zu lassen.

Das ist nicht bequem. Aber oft genau der Moment, in dem etwas passiert.

Gute Moderation heißt manchmal auch: einfach mal aushalten, dass es kurz still ist.

5. Reflexion statt Ritual

Nur weil es im LEGO-Leitfaden steht, muss man’s nicht immer genauso machen. Gute Facilitatoren spüren, wann etwas passt – und wann nicht. Manchmal hat auch die beste Methode ihre Grenzen erreicht. Und sie haben kein Problem damit, spontan anzupassen.

Ein Workshop ist kein Kirchenritual. Und LEGO kein Sakrament. Man darf (und soll) denken – auch als Facilitator.

✅ Checkliste: Was gute Moderation bei LEGO SERIOUS PLAY ausmacht

🧭 Klar anleiten und strukturieren – ohne vorzudenken

☐ Aufgaben sind konkret, aber offen formuliert

☐ Es ist klar, was gebaut werden soll – nicht wie oder was dabei rauskommen muss

🗣 Mehr fragen, weniger wissen

☐ Facilitator stellt offene, neugierige Fragen

☐ Keine vorschnellen Deutungen oder Erklärungen

☐ Raum für eigene Gedanken bleibt erhalten

👀 Unterschiedliche Perspektiven sichtbar machen

☐ Leise und laute Teilnehmende kommen gleichermaßen zu Wort

☐ Fragen fördern verschiedene Blickwinkel (z. B. Kundensicht, Zukunft, Konflikte)

☐ Beiträge werden gleichwertig behandelt

🧘 Mut zur Lücke

☐ Pausen und Denkzeiten werden zugelassen

☐ Nicht alles wird sofort zusammengefasst oder „rundgemacht“

☐ Spannung wird ausgehalten, wenn sie produktiv ist

🛠 Reflexion statt Ritual

☐ Methode wird dem Thema und der Gruppe angepasst

☐ Struktur hilft – aber dominiert nicht

☐ Flexibilität ist erlaubt und gewollt

Fazit – Zwischen Steinen, Steuer und stillem Rückzug

LEGO SERIOUS PLAY kann ziemlich viel – wenn man’s richtig macht. Die Methode allein bringt aber noch keine Erkenntnis. Entscheidend ist, wer vorne steht (oder besser gesagt: nicht ständig im Mittelpunkt stehen will). Der Facilitator hat dabei eine besondere Rolle – irgendwo zwischen Leitung, Loslassen und einfach mal die Klappe halten.

Wenn’s gut läuft, entsteht ein Raum, in dem Leute anders denken, anders reden, anders reflektieren – und manchmal sogar anders zuhören als sonst. Dann kommen nicht nur bunte Modelle raus, sondern echte Aha-Momente.

Wenn’s schlecht läuft, wird’s ein Bastel-Zirkus mit Ablaufplan. Viel Methode, wenig Erkenntnis.

Die gute Nachricht: Es muss nicht schiefgehen.

Mit klaren Fragen. Mit einem guten Gespür für Timing. Und mit dem Mut, auch mal nicht alles zu erklären.

Am Ende gilt wie so oft: Kombiniert Handbuch und Hirn. Dann wird das auch was mit dem Denken – und nicht nur mit dem Bauen.

LEGO Fahrzeug [Bild von Ulrike Mai auf Pixabay]
LEGO Fahrzeug [Bild von Ulrike Mai auf Pixabay]

Und nächste Woche?

Da schauen wir mal genauer hin. Es geht um das, was am Ende wirklich rauskommt. Um den ganzen Aufwand drumherum. Und um die Frage, ob die Wissenschaft beim Thema LEGO SERIOUS PLAY eher mit den Schultern zuckt.

Oder kurz gesagt: Bunte Steine, große Erwartungen – aber was bleibt eigentlich übrig? Mehr Schein als Sein?

Weiterführende und alternative Quellen

/01/ James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

/02/ Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

/03/ LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

/04/ Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

/05/ Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

/06/ Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

/07/ Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

/08/ Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

/09/ t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

]]> LEGO® SERIOUS PLAY® – Mehr Partizipation oder mehr Theater? https://pierresmits.de/2025/04/30/partizipation-theater-lego-serious-play/ Wed, 30 Apr 2025 04:00:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1321

LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) gilt als Methode, die echte Partizipation fördern soll. In der Praxis bleibt dieses Versprechen jedoch häufig reine Symbolik – Beteiligung wird vorgetäuscht, ohne dass die Teilnehmenden wirklich mitgestalten können. In diesem Teil unserer kleinen Blogserie werfen wir einen genaueren Blick darauf, woran das liegt – und wie es dennoch gelingen kann, mit LSP echte Mitwirkung und gemeinsame Verantwortung zu ermöglichen.

LEGO® SERIOUS PLAY® Scheinbeteiligung — Partizipation
LEGO® SERIOUS PLAY® Scheinbeteiligung (generiert mit Copilot)

„Wir wollen alle mitnehmen.“
Wenn ich einen Euro für jedes Mal bekäme, wenn dieser Satz in einem Workshop-Briefing fällt, könnte ich den LEGO® Shop vermutlich leer kaufen. Aber Spaß beiseite: Beteiligung ist ein großes Wort. Und leider eines, das oft größer klingt, als es im Umfeld des Workshops dann gelebt wird.

Der schöne Schein der Beteiligung

Stell dir das vor: Acht Menschen sitzen mehrere Stunden zusammen. Auf dem Tisch ein bunter Haufen LEGO-Steine zur Auswahl. Auf einem anderen Tisch wird gebaut und auf ein dritter für Reflexionen und Diskussionen genutzt. Alle sind konzentriert, erzählen Geschichten, bauen Modelle, lachen. Es entstehen beeindruckende Metaphern, die Kamera klickt, alle sind begeistert. Der Raum lebt – für den Moment.

Und dann? Dann wird abgebaut. Die Teilnehmer verabschieden sich. Und die Ideen, die sie in ihren Modellen zum Ausdruck gebracht haben? Verschwinden – wie Sandburgen, die von der Flut erfasst werden. Schön anzusehen, aber am Ende nicht mehr als eine gute Geschichte für die nächste Firmenfeier. Ohne Wirkung, ohne Konsequenzen.

Genau hier sehe ich eine der größten Herausforderungen – oder besser gesagt: Eine doppelte Stolperfalle – bei der Arbeit mit LSP.

Scheinpartizipation: Wenn alle mitbauen dürfen, aber nicht wirklich mitentscheiden dürfen

Auf den ersten Blick wirkt LSP fast schon wie gelebte Demokratie: Jeder baut, jeder spricht, jede Stimme zählt – so scheint es zumindest. Doch bei genauerem Hinsehen stellt sich schnell die Frage: „Was passiert eigentlich mit all dem, was da gebaut, gesagt und geteilt wurde?“

In manchen Workshops gibt es am Ende nicht mal ein Foto als Erinnerung. In anderen werden die Bilder zwar dokumentiert, landen aber in einem Bericht, den kaum jemand liest. Oder – noch besser – sie werden „an die Entscheider weitergeleitet“. Und dann? Was damit passiert, bleibt oft unklar. Keine Rückmeldung, keine Wirkung, keine verbindliche Nachverfolgung. Nicht selten: einfach gar nichts.

Genau das ist Scheinpartizipation: Es sieht nach Beteiligung aus, fühlt sich vielleicht im Moment sogar danach an – aber echte Einflussnahme bleibt aus. Die Bühne ist bunt und lebendig, aber hinter dem Vorhang ist längst alles beschlossen. Wie im Kindertheater: Das Publikum darf laut „JA!“ rufen – doch das Stück ist längst geschrieben.

Fehlende Integration: Wenn LSP zur Bühne ohne Anschluss wird

Richtig schwierig wird’s, wenn LSP losgelöst von echten Entscheidungsprozessen stattfindet. Da wird gemeinsam „Strategie“ gebaut – aber die Entscheidung darüber ist längst gefallen. Oder die Menschen, die wirklich etwas entscheiden könnten, sind gar nicht erst im Raum. Oder man entwickelt „gemeinsame Teamwerte“ – und danach macht doch wieder jeder, was er vorher auch gemacht hat. Dann war es vielleicht angenehm, mal zusammen als Team etwas zu unternehmen, aber auf den ursprünglichen Grund für den Workshop zahlt es nicht ein.

Für mich ist klar: LSP ist kein Zaubertrick. Kein Selbstläufer.
So beeindruckend die gebauten Metaphern auch sein mögen – sie bringen nichts, wenn sie keine Anbindung an die Realität haben. Wenn sie in keinem Protokoll, keiner Roadmap und erst recht keiner Entscheidung auftauchen.
Ja, das Bauen und Reflektieren kann dabei helfen, dass Themen tiefer verankert werden. Aber das ersetzt nicht die konkrete Umsetzung. Die braucht Struktur, Verbindlichkeit – und den Willen, dranzubleiben.

Oft wird LSP gebucht, weil es „nach Partizipation aussieht“. Weil man hinterher sagen kann: „Wir haben doch alle mitgenommen.“
Aber echte Beteiligung beginnt nicht beim Bauen.
Sie beginnt viel früher – bei der Frage: Worum geht es hier eigentlich? Für wen machen wir das? Und wie ernst meinen wir es mit dem, was da entsteht?
Und sie endet viel später mir der entsprechenden Umsetzung.

Reflexions-Check: Und was passiert mit deinen LEGO-Ideen?

Wenn du selbst Workshops gibst oder planst, lohnt es sich, mal einen Schritt zurückzutreten und dich – oder deine Kunden – ehrlich zu fragen:

  • Welche konkreten Entscheidungen sollen auf Grundlage der Workshop-Ergebnisse getroffen werden?
  • Wer trifft diese Entscheidungen eigentlich – und ist diese Person beim Workshop überhaupt dabei?
  • Gibt es eine Rückmeldung an die Teilnehmer? Überlegungen für das „Danach“? Einen klaren Anschlussprozess?

Und wenn du selbst als Teilnehmer dabei bist: Frag ruhig mal nach.
Du wirst überrascht sein, wie oft das vermeintlich „offene Ohr“ plötzlich schwerhörig wird, wenn es um echte Konsequenzen geht.

Es geht auch anders – und das lohnt sich

Ich will hier nicht alles schlechtreden. Ich habe auch Workshops erlebt, bei denen aus den LEGO-Modellen lebendige Strategiediskussionen entstanden sind.
Wo Führungskräfte wirklich mitgemacht, zugehört, nachgefragt und danach ihre Pläne angepasst haben. Da war echtes Engagement spürbar – und echte Bewegung möglich.

Aber das passiert nicht „einfach so“, nur weil LEGO auf dem Tisch liegt.
Das passiert, wenn der Workshop nicht als Show, sondern als echter Startpunkt für Veränderung gedacht ist. Wenn Beteiligung nicht nur inszeniert, sondern auch nach dem Workshop weitergeführt wird.

Fazit: Beteiligung braucht mehr als bunte Steine

LSP kann ein kraftvolles Werkzeug sein – wenn klar ist, wer wirklich mitspielt, wer mitredet und was mit den Ergebnissen passiert.
Ohne diese Klarheit bleibt es eine schöne Inszenierung: Die Bühne wird zwar geteilt, aber das Drehbuch – vor allem für die Fortsetzung – ist längst geschrieben.

Im nächsten Teil dieser Serie schauen wir auf einen oft übersehenen, aber entscheidenden Akteur:
Die Rolle des Facilitators – und welche Schattenseiten damit einhergehen können.

Bis dahin: Lasst uns nicht nur Modelle bauen, sondern gemeinsam am System rütteln, damit sich wirklich etwas verändert.

Weiterführende und alternative Quellen

/01/ James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

/02/ Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

/03/ LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

/04/ Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

/05/ Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

/06/ Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

/07/ Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

/08/ Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

/09/ t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

]]> Zwischen Methode und Mythos – Warum LEGO® SERIOUS PLAY® kritisch betrachtet werden muss https://pierresmits.de/2025/04/23/mythos-lego-serious-play/ Wed, 23 Apr 2025 04:00:00 +0000 https://pierresmits.de/?p=1297

Wer LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) noch nicht kennt, reagiert oft mit einem Schmunzeln oder einer Portion Skepsis. Wer es erfolgreich miterlebt hat, zeigt sich meist begeistert – oder zumindest beeindruckt von der Kreativität, die aus den kleinen bunten Steinen hervorgeht. Alleine wegen des Hypes ist es höchste Zeit für mich, LSP kritisch unter die Lupe zu nehmen. Nicht aus Ablehnung, sondern aus Neugier – gegenüber den Details der Methode und vor allem gegenüber den Menschen, die mit ihr arbeiten.

Workshop mit LEGO® SERIOUS PLAY® kritisch betrachtet (KI generiert und nachbearbeitet)
Workshop mit LEGO® SERIOUS PLAY® kritisch betrachtet (KI generiert und nachbearbeitet)

Warum diese kleine Blogserie?

Ich mag es Dinge auch wortwörtlich begreifen zu können, bin gerne in Workshops und habe schon immer gerne LEGO® gespielt. Da ist der Weg zu LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) sehr kurz. Die Perspektive der Kollegen (Teilnehmer und Facilitatoren) zu dem Thema reicht von „Schau mal, was wir zusammen damit tolles erreicht haben!“ bis zu „Wenn LSP der Weg zur Antwort/Lösung ist, dann sollte man nochmal darüber nachdenken, ob man sich mit der richtigen Frage / dem richtigen Problem beschäftigt“.

LSP hat in den letzten Jahren eine bemerkenswerte Entwicklung hingelegt: Was einst als spielerisches Workshop-Format belächelt wurde, gilt heute in vielen Kreisen als Wundermittel – ob für Innovation, Teamdynamik, Strategiearbeit oder Kulturentwicklung. In Unternehmen, auf Konferenzen und in Beratungsangeboten begegnet einem LSP immer häufiger – fast schon als modischer Standard.

Doch wie bei vielen Methoden, die plötzlich im Trend liegen, lohnt sich ein genauerer Blick. Vieles klingt überzeugend, sieht kreativ aus und fühlt sich im Workshop richtig gut an. Aber: Was steckt wirklich dahinter? Werden die großen Versprechen eingelöst? Und vor allem – was bleibt ungesagt, wird übersehen oder zu wenig kritisch beleuchtet?

Was ist LEGO® SERIOUS PLAY® (LSP) überhaupt?

LSP ist eine moderierte Methode, die dabei helfen soll, Probleme zu lösen, Kommunikation zu fördern und kreative Ideen sichtbar zu machen. Entwickelt wurde sie in den 1990er und Anfang der 2000er von LEGO selbst – gemeinsam mit Wissenschaftlern wie Johan Roos und Bart Victor. Die zentrale Idee dahinter: Menschen denken nicht nur mit dem Kopf, sondern auch mit den Händen. Indem sie metaphorische Modelle bauen, können Gedanken, Erfahrungen und Perspektiven greifbar werden, die in klassischen Meetings oft verborgen bleiben. Das heißt oft „Hirn-Hand-Prinzip“.

Seit 2010 ist der Kern der Methode als Open-Source-Dokument frei zugänglich. Trotzdem gibt es bis heute zertifizierte Ausbildungen, Lizenzmodelle – und rund um LSP einen Hauch von Markenmythos.

LEGO® SERIOUS PLAY® – Spielen mit Sinn (und System)

  • Ja, hier wird wirklich mit LEGO gebaut – aber nicht zum Spaß (also nicht nur).
  • LSP ist eine Methode, mit der Teams komplexe Themen angehen, kreative Ideen entwickeln und echte Gespräche führen – Stein für Stein.
  • Die Grundidee: Wir denken nicht nur mit dem Kopf, sondern auch mit den Händen. Und was wir bauen, sagt oft mehr als tausend PowerPoint-Folien.

Was will diese Serie – und was nicht?

Fragezeichen mit Ausrufezeichen als Schatten
Bild von Gerd Altmann auf Pixabay

Diese Blogpost-Serie ist keine Abrechnung mit LSP und soll auch keine unkritische Werbung für die Methode sein. Vielmehr ist sie ein Plädoyer für eine ehrliche, fundierte und respektvolle Auseinandersetzung mit einer Methode, die ohne Zweifel Potenzial bietet – aber eben auch klare Grenzen und Risiken mit sich bringt.

Ich selbst habe LSP erlebt, moderiert, beobachtet, verteidigt und hinterfragt. Aus all diesen Bausteinen sind Kritikpunkte entstanden, die ich in den kommenden Beiträgen beleuchten werde.

Dabei werde ich unter anderem auf folgende Fragen eingehen:

  • Fördert LSP wirklich echte Beteiligung oder wird sie nur inszeniert?
  • Wie wissenschaftlich fundiert ist die Methode eigentlich?
  • Welche Rolle spielt der Facilitator – und wie viel Einfluss hat er?
  • Warum fühlen sich manche Menschen durch LEGO eher ausgeschlossen als eingeladen?

Für wen ist die Serie gedacht?

Diese Serie richtet sich an:

  • Coaches, die Methoden einschätzen wollen,
  • Facilitatoren, die LSP bereits anbieten oder sich weiterbilden möchten,
  • Organisationen, die überlegen, LSP einzusetzen,
  • und alle, die sich für den Umgang mit Komplexität und Kreativität interessieren.

Ich werde Beispiele teilen, Fallstricke aufzeigen, Alternativen präsentieren – und nicht zuletzt die Besonderheiten von LSP dort hervorheben, wo sie zur Geltung kommen können.

Was kannst du tun?

Wenn du eigene Erfahrungen mit LSP gemacht hast – sei es positive oder kritische –, freue ich mich auf den Austausch mit dir. Schreib mir eine Nachricht. Vielleicht entsteht aus dieser Serie ja ein spannender Dialog.

Im nächsten Teil geht es um die Fragestellung: „Beteiligung mit Tiefgang oder nur schönes Theater?“

Bis dahin: Weiter bauen – und weiter denken.

Weiterführende und alternative Quellen

/01/ James, Alison: Learning in Three Dimensions: Using Lego Serious Play for Creative and Critical Reflection Across Time and Space, in: Prudence C. Layne/Peter Lake (Hrsg.), Global Innovation of Teaching and Learning in Higher Education, Springer eBook, 2015, [online] doi:10.1007/978-3-319-10482-9, S. 275–294.

/02/ Kristiansen, Per/Robert Rasmussen: Building a Better Business Using the Lego Serious Play Method, John Wiley & Sons, 21.07.2014.

/03/ LEGO®: LEGO® SERIOUS PLAY®: Open-source / Introduction to LEGO® SERIOUS PLAY®, o. D., [PDF] https://www.lego.com/cdn/cs/set/assets/blt8ec1d6ff766ddfd4/LEGO_SERIOUS_PLAY_OpenSource_14mb.pdf.

/04/ Nerantzi, Chrissi/Alison James: LEGO® for university learning: Online, offline and elsewhere, in: Zenodo (CERN European Organization for Nuclear Research), 10.12.2022, [online] doi:10.5281/zenodo.7421754.

/05/ Niedermayr, Melanie: Potenziale von ernsten Spielen für das Lernen Erwachsener: Eine Untersuchung der Methode LEGO Serious Play, Philipp Assinger (Hrsg.), , 08.2020, [online] https://unipub.uni-graz.at/obvugrhs/download/pdf/5734307?originalFilename=true.

/06/ Schleutker, Natascha: LEGO® Serious Play® im Projektmanagement – Wie Bausteine dabei helfen, innovative Lösungen zu finden, in: Parm AG, 22.02.2024, [online] https://parm.com/lego-serious-play-im-projektmanagement/.

/07/ Statler, Matt/Johan Roos/Bart Victor: Ain’t misbehavin’: taking play seriously in organizations, in: Journal Of Change Management, Bd. 9, Nr. 1, 01.03.2009, [online] doi:10.1080/14697010902727252, S. 87–107.

/08/ Stoehr, Anna-Elena: Was bringt LSP wirklich? Welche Vorteile und Nachteile hat LEGO® Serious Play®?, in: Anna-Elena Stoehr, 12.12.2023, [online] https://annaelenastoehr.com/welche-vorteile-und-nachreile-hat-lego-serious-play/.

/09/ t2informatik GmbH: LEGO Serious Play – t2informatik GmbH, in: T2informatik GmbH, 09.12.2024, [online] https://t2informatik.de/wissen-kompakt/lego-serious-play/.

Beiträge aus der LEGO-Mini-Serie

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